幼儿钢琴教学探究

2018-02-22付丹丹

新作文(教育教学研究) 2018年4期

付丹丹

(四川师范大学音乐学院四川 610000)

幼儿时期本就属于特殊年龄阶段,各方面的发育还不完善,无论是身体还是大脑的发育都是不完善的,幼儿时期就开始学琴的有很大的帮助的,既可以培养孩子的审美能力、音乐欣赏能力、也可以开发智力、发现孩子在艺术方面的天分。但是,幼时学琴亦是不容易的,重要的是要能够让学生理解教师上课所讲,单从文字的角度看,也是很难的,所以弹奏更是有一定的难度和深度。

幼儿钢琴教学是需要不断的探究、不断分析、不断发展的。本文接下来将分析教师给幼儿上钢琴课时应当注意的问题。

一、幼儿钢琴教学课堂的气氛

课堂氛围在任何时候来说都不过时,任何一门课程都需要好的、活跃的课堂气氛。好的课堂气氛,能让学生在短的时间内达到学习目的,完成学习任务;反之,压抑的课堂氛围,不仅会使幼儿丧失对钢琴的好奇心、还会使学生丧失学琴兴趣。甚至产生厌学心理,不想学等严重的后果。所以更需要多样的教学方式,幼儿钢琴教学的方式是具有多样性的,教师只有不断的发展,不断的想出适合学生的教学方法,这样才能与时俱进,适合当今社会发展,更适合当今学生学习的。在幼儿钢琴课上需要钢琴教师制造活跃的课堂气氛,激发学生学琴的兴趣,激发学生了解钢琴的好奇心。好的课堂氛围,带给学生的不仅仅是轻松愉快的心情,也能激发学生的主动学习动机。好的课堂氛围既能让学生开心的学习,又能达到预期的效果,不失为两全其美之策。教师应当注意与学生之间的平等,要平易近人,要注意自己的一言一行,这样上课会有意想不到的收获。如果一节课上的死气沉沉,那对幼儿的心理影响是相当大的,有的老师只是照本宣科,也不想出有效的教学方法,这也是有很大的副作用的。教师应当避免这些问题的出现,多借鉴他人的教学方式,制作出学生更容易接受的教学方式,笔者认为,这些都是具有必要性的。幼儿时期学习钢琴主要是好奇心,小孩子对新事物都是有好奇心的,钢琴教师好好地利用这一点,相信在幼儿钢琴教学过程中,一定会有所成绩的。此外,教师可以多想出新颖的方法,激发学生的兴趣。比如:弹奏时,做出一定的表情或者动作,激起学生的兴趣,再让学生模仿自己的动作,这样不失为一个好办法。或者将简单的五线谱旋律改编成有词的儿歌,先教学生唱歌,以此增加学生的学习兴趣,这也是一种教学方法,幼儿教学特别注意,不能就教学生按着谱面的音弹,这样学生弹一会便没有了耐心、没有了兴趣。当简单的旋律,变成有趣的儿歌,学生一定会有兴趣的多,才能激发其主动学习动机。

二、幼儿钢琴教学时对学生的肯定

教师对学生的肯定,对学生学习成绩提高具有非常重要的作用。中学生、大学生、甚至是成年人在上课的时候都需要得到教师的鼓励和表扬,更何况幼儿呢?幼儿学琴学生是非常需要得到钢琴教师的肯定的,钢琴教师对幼儿学生的肯定,是其努力学习的动力,是促使幼儿主动学习钢琴的重要源泉,是其坚持学琴的动力。教师在幼儿钢琴教学课堂中,一定要给予一定的鼓励与肯定,这对学生的成绩是有很大的帮助的。幼儿的心灵是非常的脆弱的,不具备压力的承受能力,对压力也没有任何的抵抗力,如果幼时只是被老师一味地打骂责怪、一味地生气、发脾气,这些都会给孩子造成心理阴影,长此以往,可能导致学生看见钢琴都会产生一定的恐惧心理,甚至哭泣,情绪失控。这些都是非常严重的后果,对孩子的人生,对孩子未来的学习和生活、工作都是会产生恶劣影响的。任何时候对一个人的肯定都是有必要的,有帮助的。所以,钢琴教师在幼儿教学课堂中必须要给孩子给予一定的肯定和鼓励,让孩子能够轻松的学习,让孩子保持乐观向上的心理状态,这对孩子以后的生活也是有帮助的。并不是说钢琴老师就只负责教钢琴,对学生其他的什么都不闻不问,对学生的心理情况不进行分析,不思考自己上课时发生在某一个学生身上的问题,这些都是不可取的,钢琴教师在幼儿钢琴教学时,更应该注意这些问题,避免给孩子造成心理阴影,造成痛苦和压力。对学生一定要多了解,从与幼儿学生谈话,上课的时候,可以搜集到很多的心理、生理情况,这样了解了学生,才能让学生学好,也能实现自己的教学目标。所以,笔者认为,幼儿钢琴课上,一定要给予鼓励、给予表扬、给予肯定,这些都是对学生负责的做法,需要每个老师都应当注意到这些问题,这样不断发现问题,不断的使学生变得更好,使学生取得一定的成绩。