关于小学作文教学误区及对策的具体分析

孙国芹

小学作文教学水平对学生长大后语言综合素养能力起到了至关重要的作用。一位语文教育家曾说过这样一句话：“学生语文的好坏，作文是衡量的重要标准。”我国小学教育作文考试拟题太过深度化，并没有根据小学生的生理发育特點合理有效地出题。本文主要针对小学作文教学中存在的问题及改进措施进行论述。

一、小学作文教学中存在的问题

1.老师对小学作文教学的重视程度不深刻

小学作文教学活动直接影响到了学生语言表达能力的培养，尤其是对于正在萌芽阶段的小学生来说，我们的教学方案必须绝对行之有效才行。可是与之矛盾的是，小学作文教学也是老师们最头疼的问题，实际教学中总是起不到理想的效果，学生总是听不懂，老师教的也很没有意思，双方之间存在十分晦涩的信息沟通，久而久之，小学作文教学就开始被刻意冷处理。

2.小学生的知识面狭窄，思想不够丰富

小学生从生理状态上来说还处于幼年期，他们的认知和知识储备水平都是很低的，而这也正是写作的最大限制，想要写出好的文章，首先要有丰富的经历作为素材，而我们小学生实质上是没有什么东西可以作为素材来用于写作的，所以小学生的作文往往浮于形式，充满着各种老师教给他们的套话和废话，内容空洞，没有什么主体思想。有时候大人们对于小学生的要求又过高，总是认为小学生是可以写出一些深度和内涵的。

3.小学生写作文的心态问题

其实大部分的小学生都是很讨厌写作文的，因为他们没有什么人生阅历，所以他们在写作的时候总是使用老师教的那些套话去不断重复，时间一久，他们就自然排斥这种机械性的重复，甚至还会产生恐惧的心理。这种压迫的心态是不利于小学生的成长的，如果在一开始就让他们对作文产生了排斥心理，那么他们在升入中学后就也会不愿意学习如何写作，这对于塑造一个学生的基本语言表达能力是极为不利的。

4.缺少对写作知识信息的整合

小孩子的表达能力是很低下的，他们不仅是在阅历方面近乎为零，同时在语言的积累方面也是极为匮乏的，这也是老师工作的缺失，忽视了让小学生积累表达范例。写作文就是一个从模仿到熟练自主的过程，一开始写作的时候肯定是模仿那些优秀的范文来进行的，我们的老师要带领学生去分析范文，去深入体会那些优美的句子和段落。当然，不仅仅是例句的积累，在人文知识上的积累同样重要，小学生还会上历史课和思想品德课程，这些课程的内容其实都可以成为他们的人文积累。

二、解决小学生写作存在问题的措施

1.培养小学生写作的良好习惯

任何一篇优秀的作文，首要就是有一个清晰的主题大意，其次才是文笔、内容等影响因子，如何组织优美的语言在规定的字数里充分表达自己想要传递给读者的思想，这是我们学生需要长时间的练习和积累才能做到的。一般来说，我们的老师要求学生有自己的笔记本，将自己平时听过的有趣的故事、优美的文章或者段落都摘抄在自己的笔记本上。一开始可能这些积累并没有什么太大的效果，但是坚持下去就一定会让学生的写作水平有一个质的飞跃。

2.鼓励小学生写作的创作能力

学生虽然年纪幼小，但是这并不代表他们的生活就是单调的，其实他们平时的生活往往都是充满着亮点的，他们自己的记忆里也保存着许多亮点，只是他们不能在写作的时候根据题目联系到自己的生活上去。当然，这不仅仅是学生的能力问题，老师也负有一定的责任，往往没有考虑到小孩子的心智还不够成熟，在设置写作要求的时候规定太过死板，小孩子受限于那些规定没能做出一些实质性的工作。所以老师在布置题目的时候，应当尽可能地宽泛灵活一些，鼓励学生去写自己生活中的点点滴滴。

3.提高小学生的写作技巧“授人以鱼，不如授人以渔”。教给学生常用的写作方法、技巧，让学生们终身受用。开头的设计，运用生动性的语言，开门见山直点主题，一个好的开头就是成功的一半；正文在描写景物、人物时，借景抒情、借物言志，运用排比句式增加文章的生动性，增强情感，运用名言名句、古诗词开头等；以省略号结束时，耐人寻味，无限遐想。首尾呼应，直扣主题，使文章的中心思想更加明确。在提高小学生想象力的同时用写作技巧来鞭策学生，更会起到意想不到的效果。

4.丰富写作比赛的内容

对于正处于好奇心旺盛阶段的小孩子来说，他们其实具有强烈的表现欲望，我们可以通过合理的竞赛来激发学生们的创造力。学校应当定期组织一些写作比赛并对比赛的优秀者给予额外的荣誉褒奖，这样小孩子从主观上就会愿意去学习写作文，因为写作文能让他们获得荣誉，成为同龄人中的优秀者。

5.写好日记，循序渐进

写作能力不是一天、一堂课就能弥补的，需要不断坚持性的训练才能逐步成长，我们老师总不可能每天都布置作文作为作业，这会对学生造成很大的压力，但是我们可以要求小学生坚持写日记，不用写得多有文采，主要目的是让他们每天都动笔，将写作变成一种习惯。

提高小学生写作文的能力是提高小学生综合文化素养的一个体现，学生的家长和老师应起到监督的重要责任，小学生写作的文化素养应从萌芽时期开始培养，持之以恒地将小学生作文教学进行到底。endprint