如何在小学语文教学中融入中国梦教育

钟海风

【摘 要】 “中国梦”是习近平总书记提出的一个执政理念，是当下中国发展的一个重要指导方向。“中国梦”要求我们每一个人都团结奋斗、互相发展，要求我们树立社会主义荣辱观，确立正确的人生观、世界观、价值观。正确的思维观念的养成，需要从小就开始抓起。小学阶段的教学目标，除了让学生储备基本的知识经验技能，还需要让学生在日常的学习、生活过程中，逐渐确立起正确的思想道德价值观念。那么在小学语文教学中，教师应当如何在教学过程中融入“中国梦”教育呢？本文将以此来展开论述和探讨。

【关键词】 小学語文；中国梦教育；课堂教学实践

“中国梦”是当下我国政治经济各方面发展的一个重要方向，“中国梦”下的华夏儿女，需要逐渐认识到自己所扮演的角色，意识到自己所担负起的重任。在小学阶段的教育教学中，教师要注重对学生正确思维价值观的培养，注重让学生对“中国梦”有一个由浅到深的认识和了解。小学语文教学作为传承中华传统文化和母语的重要方式，在“中国梦”教育上有着重要的教学意义和作用。因此，作为一名小学语文教师，要逐渐在日常的教育教学过程中认识到自身教学的意义和内涵，从而逐步在日常的教学设计与准备的过程中，将“中国梦”教育融入自己的教学内容之中。

一、中国梦教育内涵和意义

习近平总书记将“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来的伟大梦想”。“中国梦”是党十八大召开以来，习近平总书记提出的重要指导思想和重要执政理念。“中国梦”的核心目标是分两个一百年进行的，奋斗的方向是最终实现中华民族的伟大复兴。“中国梦”的实现需要我们每一个华夏儿女的共同奋斗和努力，因此，树立坚实的“中国梦”理念，确立正确的思想价值观是非常有必要的。实现“中国梦”的具体体现是“国家富强、民族振兴、人民幸福”，实现“中国梦”。小学生作为祖国的花朵，国家未来的建设者和接班人，必须具备正确的思想价值荣辱观，因此，在小学教学过程中融入“中国梦”教育是非常有必要的。小学语文作为传承中华文化的主要途径，更应担负起“中国梦”教育教学的重任。

二、中国梦教育在小学语文教学中的有效实践

1.通过课文内容进行中国梦教育的引导

小学语文教材中的课文内容都是教育工作者根据学生认知发展结构和课程标准，精心选择设计编排的。小学语文教材中的课文都是极具教学意义和作用的，比如培养学生正确的思维观念、增强学生阅读课文的理解能力、提升学生的口语交际表达能力等。因此，立足教材，深挖教材是教师进行中国梦教育的一个重要方式。那么，在具体的教学实践中，教师又应如何通过立足教材，把握课文内容的方式进行中国梦教育呢？例如，在教学《棉鞋里的阳光》一课时，教师可以根据课文中“小峰”由“妈妈”给“奶奶”晒被子的启发而给“奶奶”晒棉鞋的这一过程，让学生探究思考“棉鞋里的阳光”的具体内涵和意义。在学生的思考探究过程中，教师可以让学生联系生活实际来展开相关的探讨。在这一课文教学过程中，“孝”字是课文教学的主要内涵。孝道是中华民族的传统美德，也是当下社会思想教育的主流，教师可以通过“孝”的教学增强学生对“孝”的理解和体会。

2.通过口语交际课进行中国梦教育

口语交际课是小学语文教学的重要形式，它通过口语交流的形式让学生在相互的交流与探讨中，提升学生的口语表达能力和交际能力。口语交际活动课的教学形式有很多，比如让学生自主上台演讲和交流；学生组成小组进行口语交流和探讨等。在小学语文教学中实践中国梦教育时，教师可以通过口语交际课的教学来进行。例如，以“中国梦”为交际主题，让学生来谈谈自己对“中国梦”的理解。在口语交流之前，教师可以询问学生是否知道“中国梦”，如若有学生知道，教师可以让知道的学生说一说自己知道的“中国梦”，如若学生不知道，教师可以先给学生进行“中国梦”相关内涵的讲解和阐述，然后让学生在了解中国梦的基础上，谈谈自己对中国梦的理解和认识。

3.通过多媒体进行中国梦教育

随着信息技术的快速发展，信息技术已经逐渐普及到了教育教学之中。多媒体作为现代信息技术下的一个具体产物，在学校教育过程中发挥着重要的教学辅助作用和意义。在进行中国梦教育时，教师可以借助多媒体。多媒体教学的特点主要体现在信息的共享性、丰富性；教学的直观性、互动性，因此，在借用多媒体进行中国梦教育时，教师可以选择的方式和方法有很多。例如，教师可以借助多媒体的声效影像功能，给学生放映一些具备“中国梦”内涵的小视频，比如“梦娃”系列动画视频：我的梦；“我的中国梦”小学生演讲视频等。

小学语文作为传承中华文化的重要方式和途径，在中国梦的教育中具有重要教学意义和作用。教师在设计相关的教学目标、教学策略、教学内容、教学评价时，要根据学生的年龄结构和学习认知状况等因素，进行有效的设计和安排。除此之外，教师还要根据自身的教学特点，合理地进行自己的教学实践。

【参考文献】

[1]丁晓静.如何在小学语文教学中渗透“中国梦”[J].中学生导报·教学研究，2013（42）.

[2]李建龙.浅谈中国梦主题教育在语文教学中的渗透[J].河南教育·基教版，2013（08）.endprint