信息化背景下“慕课”在大学英语教学的应用研究

2018-02-21张娟超

信息记录材料 2018年11期

张娟超

（山西大同大学山西大同 037009）

1 信息化背景下“慕课”的发展现状

随着互联网以及信息化程度的提高，一种新型的能够以大规模在线的方式进行开放性教学的方式—慕课，应运而生，逐渐在现有的教育模式中占据着越来越重要的地位。其教学方式与传统的教学方式有着本质的区别，首先它不受地域、时间上的限制，只要我们想学，任何人都能够借助于邮箱注册账号，而后观看免费开放的在线课程教学中去，并且不像传统的教育课堂那样，对学生人数有着较为严格的限制，而慕课课堂参与人数和课程数量是没有任何限制的，学习形式灵活多变，学生能够随时根据自己的需要对学习时间进行安排，这种操作仅仅需要学生具备一部能够连接互联网的移动终端设备即可，比如智能手机、平板电脑等等。自慕课“出生”以来，就在全球刮起一阵学习狂潮，引起全球范围内的高等教育模式变革。

慕课将学生这个概念扩大化了，在慕课课堂上学习的“学生”可以是在校大学生、企业技术人员、业余爱好者等等，只要是任何一个有兴趣、想在慕课上学习的人都能够以学生的身份不受任何约束的在慕课课堂上学习，当然，整个学习过程的实现必须需要基本的移动终端设备还有互联网，而后就能够进行资料获取、在线学习等操作，尽情地在这片一望无际地知识海洋中徜徉。慕课之所以能够以一种风靡全球的速度影响着当下高校的教育模式，一方面是信息化技术的发展，带动了相关产业的发展；另一方面也是处于不同阶层的人们对于知识的的迫切需求，促使这样一种不受时间、空间、年龄限制的信息技术产物的出现，总之，慕课的出现有其必然性，而并不是一种偶然的情况。

当下，慕课也在不断向大规模化的方向迈进，当然，这里的大规模化主要指的是课程的种类、所涉及到的方面越来越多，逐渐向着大规模化的方向发展。慕课的功能不仅限于免费在互联网上观看学习资料，而且还提供测验的平台，对于学生学习的一些课程有专门的测验考试，甚至还分为期中以及期末考试。而评卷过程是由几名学生相互评分，这种评卷方式不仅能够看到别的学生在学生的中优缺点，而且还能够加深自己对相关知识点的掌握程度。甚至很多学生借助于在慕课上学习的机会认识了一些志同道合的人，并且成立了网上互助小组，充分地实现了对慕课多功能使用的目的。

2 信息化背景下“慕课”在大学英语教学的应用

信息化背景下，“慕课”已经逐渐被引入到高校课堂教学中，就以其在大学英语教学中的应用来说，其不仅突破了传统英语教学中的很多具有局限性的方面，同时对高校大学英语授课教师提出了更高的要求，在一定程度上促使教师进行角色的转变，对他们的综合能力做出了新的要求。

2.1 打破了高校传统英语教学的模式

当下的高校英语教学虽然已经在某种程度上应用信息技术的范围较广，比如对多媒体等设备的利用。但是不可否认当前的英语教学模式仍然受到英语教材、上课时间、课程安排等现实问题的限制，对待学生仍然是“填鸭式”的教学方式为主，教学模式过于老套，远远无法满足新时代提出的与时俱进的要求。在传统的教学模式下，学生对于英语学习的效果层次不齐，这就必然会使得学生的英语水平高低不平。而慕课的出现为应对解决上述高校英语教学过程中的问题提供了机遇。首先，慕课中的教学质量较高，能够满足高校英语教学环节的各方面需求，弥补在之前英语教学中的空白部分，改善英语教学内容老套，不能满足学生实际需要的现状。与课堂英语教学相比，慕课中的英语教学模式灵活多变，能够为学生提供更多学习英语的方式，能够充当地调动大学生对于学习英语的主观能动性。并且慕课提供的英语课程以网络为教学平台，打破了传统高校英语教学课堂对于空间以及时间上的限制条件，当然，学生能够借助于慕课学到多少英语知识主要取决于他们对英语学习的主观能动性。

2.2 促进英语授课教师课堂角色的转变。

就传统的高校英语教学课堂而言，教师在整个教学环节一直以来都处于一种主导的位置，整个教学方式也是较为单一、老套。而慕课的教学方式主要表现为先自主学习，而后找难题，最后解难题，对于高校教师和学生来说都是一种在时间上和空间上的松绑。由传统的填鸭式教育逐渐向引导学生进行自主学习的方向改进，教师成为学生学习的引导者、推动者。当然，要想更好地利用慕课对高校英语进行学习，就需要学生能够对于网络课程的内容提前做好预习工作，教学环节注重以小组的模式让学生自主进行商讨并且解决他们之间的学习疑惑，而在课下教师应该能够借助于网络课程的形式慢慢地引导学生学习，帮助学生解决在慕课课堂上所遇到的问题。

2.3 促进了学生学习英语的主观能动性。

将慕课引入到高校英语教学课堂，逐渐培养学生在学习英语过程中的主观能动性。一方面能使得教育资源更显得人性化，学生在学习英语的过程中能够按照自己的喜好以及英语基础的水平挑选适合自身需要的学习资源，这种做法能够提高学生对于英语学习的热情和兴趣，大大提升学习的效率。能够对看、拼、读、写、译等方面进行全面性的培养，提高学生对知识的钻研能力。总之，慕课学习环节能够培养学生的自主学习能力，强化对英语的学习过程，充分地实现信息化背景下“慕课”在大学英语教学中的应用。