小学数学教学与信息技术的融合

谢莉莉

我国的教育事业越来越受到社会重视，目前正在推进的新课程改革，其主要目标就是促进学生全面发展，增强创新意识、自主学习能力以及全面开阔学生的思维能力，培养高素质人才。现代社会不断进步，时代发展得越来越迅速，信息化已经占据发展主流，人们的素质能力在社会的要求中不断提高。在教育领域这是一个提高的突破口，传统的教育理念和教学方式已与现实发展拉开了距离。而信息技术在教学中也是一个发展潮流，同时，信息技术是否可以带动教育事业的发展已成为教育界的话题。对于小学数学教学与信息技术的融合，能否推进教育的快速发展，本文拟对这个问题进行分析和探讨。

一、前言

在网络技术飞速发展的时代，当前的教育，信息技术已逐渐走进教学课堂中，对于信息技术与课程的融合发展问题讨论的越来越多，同时看出信息技术与教学课程深度融合的重要性。新课改要求指出：“在课程的教学的过程中，增强信息技术教育，培养学生利用网络技术能力”，“促进信息技术与科学的融合，推進信息技术在教育教学过程中的应用发展，推进教学内容的改革，发挥信息技术的优势，为学生提供更先进的教学方式理念，帮助学生全面发展。”

在信息化时代，小学数学教育与信息技术相融合，必将会帮助学生在学习上获得更广泛的知识。

一、教育教学与信息技术的融合理念

（一）小学数学教育结构与信息化紧密相连

小学数学是小学教育的重要组成部分，主要培养学生的思维模式，锻炼学生对事物的分析能力，面对问题的抽象理解，对图形的想象空间以及对数学知识的探索能力。而学习数学对于小学生来讲，这是一门逻辑思维与非逻辑的结合体，大多抽象的事物让孩子很难理解，如果教学方式以及教学思想不能让学生产生兴趣，学生的数学学习会很困难。

小学数学教学主要针对小学生对知识结构的理解、图形意识的认识以及对数学学习的兴趣态度。小学生对课堂的理解主要在于活跃的氛围。由于小学生年龄特征，小学教师的教学方式影响着学生对数学学习的态度，而传统的教学工具简单且没有新意，黑板、粉笔、老师的讲说，这对于小学生来讲，并不能开发孩子的潜能，因为教师无法通过新奇手段去引导学生举一反三的能力，课堂太过单调，无法提高学生上课的积极性。因此，我们的教学方式需要借助信息技术手段，调动小学生的课堂兴趣，引导学生发现问题，同时学会解决问题。而这个阶段正是培养小学生良好习惯的最佳时期，因为在这个无忧无虑的年龄中，他们的学习生活需要一个积极活跃的氛围，以帮助他们更好地成长。

（二）教育与信息技术融合的重要性

处在当下的信息化时代，我们的教育事业不断更新改进，陈旧的教学方式和传统的教学理念已无法让学生积极地投入到学习中。为此，改进教学方式，帮助学生建立良好的学习态度，增强学生的求知欲望和兴趣，培养全面发展的高素质人才，就成了教育改革的目标。而信息技术的飞速发展，以及其在社会生活各个领域的普遍应用，为教育事业的改革实践提供了更多的可能性。在教学上运用网络信息技术，有利于开阔学生的知识空间范围，接触更多的事物，同时提高学生的认知能力，并对学习产生新奇兴趣，而不只是在课本的小圈子里漫步;有利于他们徜徉在知识的海洋里，在了解学习必要性的同时，了解生活，懂得实践，灵活运用知识。

二、小学数学教学内容与信息技术的融合设计

（一）教育形式与教学内容的关系

小学教育的主要目的就是为了更好地帮助学生学习知识，提高学生的思维能力。在小学数学教科书中，作为教师要教会孩子数学知识结构、算数能力、运用实践能力。而教科书中的例题解析完全是原意分析，并不能让学生真正地实践起来，学习效果也不明显。如果在课堂中引进计算机工具，运用信息技术，以多样化的形式，形象地把教材内容传递给学生，激发小学生对事物的新奇以及好奇心理，必然会增强他们的学习的兴趣和改善学习态度。

（二）信息技术在教育发展中的范围

在教育实践中，运用信息技术是不可缺少的一种教育理念，我们要秉持先进、积极、更新的理念，推动教育事业不断发展。将信息技术融入教育教学，学生在学校学习到的知识就不会制约于课本以及教师讲授的小范围内，他们学到的知识会更加广泛，对知识的渴望也会更加强烈，还可以帮助他们提高创新实践的能力;能让他们进一步了解社会发展，感悟知识的强大，为未来的发展之路打下良好基础;与此同时信息教育，也会推动教育事业的不断前行。

三、结语

总而言之，小学数学教学与信息技术的融合必将帮助学生在学习上产生积极的动力。为了更好地培养学生，实现教学目标，将计算机技术与教育实践相结合，能充分发挥信息化的有利条件并推动教育事业的发展;能为学生提供有效的学习工具，在提高学生对学习的新奇兴趣的同时改变课堂的学习氛围，把课堂还给学生，激发学生的潜在能力，更好地实现全面发展。

【作者单位：南平市南平实验小学 福建】