夯实口算基础 提高计算能力

李秀兰

小学数学计算教学虽然相对枯燥，但是对于数学学科又是至关重要的，计算教学着实锻炼了学生数学方面的关键能力，如缜密的思维，灵活、细心地处理问题等，所以只要在教学中调动学生的积极性，利用各种方式让学生充分展示其能力，就能有效提高孩子们的学习兴趣，使计算题教学成为一道美丽的“风景线”。笔者在一次计算测试中，安排了十道易错的练习题，结果发现没有一位同学百分百正确，因而针对这次计算测试，谈谈如何进行计算教学。

一、强化训练，夯实口算基础

口算是笔算的基础。口算与笔算关系密切，学校将口算考级定为一项每学期必考项目，每位数学教师都特别重视学生口算能力的培养，经常利用课前的几分钟进行计算方面的测试，主要以“开火车”、抢答、闯关、小组竞赛等形式开展，学生学习积极性高，效果也很好。通过一段时间严谨、周密、有效地训练，学生计算能力的整体水平有所提升，但在这样的前期训练中暴露出很多学生的一大弱点：慢！为了提高学生的计算速度，夯实口算基础，笔者对学生的计算训练提出四字要求：一“审”、二“想”、三“算”、四“验”。

3. 算。完成了前面两个步骤，现在最需要认真计算，这是最关键的一步。開始计算时，也要认真审题，统观全局，但是定势思维也会让学生栽跟斗。如计算“1000-135+65=？”这道题，有的学生一看到“135+65=200”，马上就先凑整，犯下错误，所以计算任何题目都要认真审题，再进行计算，“想当然”是不对的。

4. 验。在计算题完成之后，需要学生的认真检查来把关。如答题过程中的运算顺序，通过逆向检查、减法用加法检验、除法用乘法检验等进行验算。

二、灵活运用，提高简便计算能力

三、收集错题，争当纠错高手

笔者在几年的数学教学中发现，计算试题千变万化，只有夯实口算，从细微处下手，引导学生及时归纳，善于变通，以鼓励学生为主，多种教学策略并用，才能提高学生在计算方面的技能。引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，让学生真正成为学习的主人！

（作者单位：福建省宁德市华侨小学 责任编辑：王彬 陈本煌）