湖南高校思想政治教育与信息技术融合研究

杨红芳

（湖南安全技术职业学院 湖南 长沙 410151）

1 引言

在大学阶段，思想政治理论课的教学对于大学生人生观、价值观、世界观的正确养成有着重要的作用。当前对马克思主义理论教学是对大学生进行思想政治教育的主要途径，是帮助大学生在大学期间树立良好观念的重要一课。但是据笔者的调研发现，当前思想政治理论课的教学现状还不容乐观。因此，如何使思想政治理论课重新焕发生机，成为学生乐于学习并能够起到重要提升的一门课程，是所有高校政治教育工作者面临的亟待解决的问题。

2 信息技术与思想政治课教学过程中存在的问题

2.1 片面追求形式，缺乏对于实际教学课程内容的重视

在对有些教师的观察中发现，部分教师存在对于多媒体课件过分依赖的现象，在上课的过程中通常在多媒体课件中配备了新颖的图片，绚烂夺目的动画效果，让学生过度沉迷于这些内容而忽视了教学的实际内容。一般来说，在课堂教学中，通过对于多媒体教学手段的使用，能够更好地突出课程内容，但终究只是一个教学辅助工具，太过追求华丽的表达形式不仅不会提高课堂效率，而且会在很大程度上分散学生的注意力，让学生抓不住教学的重点。

2.2 课程设置不合理，有些课程课件信息量过大

当课堂的信息量过大时，使用了多媒体信息技术辅助教学，虽然能够体现出多媒体技术存储量大的优势，对于促进思想政治课创新，理论联系实际，增强课堂吸引力方面具有重要意义，但是笔者也发现了其中存在的一些问题。例如，现在的许多教师在制作课件时，为了防止课程内容上的欠缺，在课件中添加了大量的与课程主体内容相关或不相关的内容，因此由于内容过多，教师必须加快教学速度，使自己预先设置好的内容都能涉及到。但是当大量的信息“一股脑”全部灌输到学生当中，会造成学生一时难以全部接受，抓不住重点，从而严重影响了课堂教学的质量。

2.3 师生之间缺乏互动

现代教育理论认为，在教学过程中，应重视学生主体的作用。传统的教学模式下，老师一直是教学中的核心，但是作为思想政治课教学，重视的应该是学生的中心地位，逐步引导学生由被动向主动学习转变，积极参与到思想政治课堂的教学中。思政课教学作为一种老师与学生相互认知的过程，应该是非常强调师生之间的交流与互动。因此，在整个教学过程中，教师应注重与学生的互动，通过提问、形成讨论问题的小组等方式来提高学生的积极性。将信息技术引入到教学中，一方面丰富了教学手段和方式，但是也应该看到如果运用不当另一方面也同样制约了师生之间的互动，减少了课堂互动的丰富性。

3 湖南高校思想政治教育改革的对策建议

3.1 坚持信息技术与传统教学方式的结合，实现内容与形式的统一

改革当下湖南高校思想政治教育要从形式和内容上出发，首先在形式上，许多教师认为思想政治教育与信息技术结合就是要一改传统教学模式的束缚，摒弃传统的教学方法，完全突出教学方法的创新，将信息化教学完全渗透到教学中，但是这难免造成了教学的过分形式化，从而导致在很大程度上忽视了思想政治教育内容的重要性。因此，老师应该细化多媒体课件的内容，加强对感官上的视觉和听觉的影响，传达正确的教学内容。如果一味地忽视教学内容的有效传达，没有理论和系统的思考，教学的效果一般不会很理想。同时，在个别教师的思想政治教育课中，过分重视兴趣和娱乐上交流，无法突出其思想和知识上的传达，因此我们应该注重形式和内容上的统一。

3.2 坚持信息技术与教学感情投入的结合，实现技术与情感上的统一

当下将信息技术与思想政治教育课相结合，在笔者看来是能够充分发挥现代信息媒体技术的优势，利用互联网等现代手段实现多媒体教学，突破时间和空间的限制和阻隔。然而，从目前实施的情况来看，教育工作者过分重视了现代信息技术的应用，而忽视了与学生进行的重要性。因为本身思想政治教育课的特殊性，在上课的过程中，如果老师过分依靠从网上下载的课件或网上资源内容，照搬照抄，没有具体问题具体分析，在很大程度上是无法满足学生对于本课内容的实际需要，同时在授课的过程中，老师往往忽视了与学生的情感互动。因此，作为教育工作者的我们需要重视情感上的互动，这样才能真正提高课堂教学的效率和质量，引起学生的注意力。

3.3 坚持信息技术从课堂内向课堂外的延伸，实现课上与课下的结合

高校思想政治教育课的重要性不言而喻，作为祖国的青年一代，教育的目的不仅要让他们学会知识，同时也应该学会做人，正所谓成才先成人。思想政治教育作为湖南省高校教学内容中的重要组成部分，在培养学生人生观、价值观、世界观上具有十分重要的意义和重要性，同时它也贯穿于学生教育的全过程，是一项长期而系统的工程。思想政治教育的形式既可以是显性的课堂式教育，也可以是隐性的渗透式教育，然而，就湖南高校思想政治教育课的现状来看，课程开设时间较为有限，一方面不能充分地进行思想政治的宣传教育，另一方面对于学生的内在要求也远远达不到标准。因此，思想政治教育工作者要充分发挥现代信息技术的优势，利用现代信息技术来学习和研究思想政治的课外知识，比如是一些时事政策等，利用互联网实现有用的信息资源的搜索和筛选，客观分析问题，实现课内课外的思想政治教育学习的目的。

[1] 聂蕴.高校思想政治教育与互联网信息技术融合发展的路径探析[J].民营科技，2017(7)：80.

[2] 司会敏.浅析高校思想政治理论课教学[J].佳木斯教育学院学报，2010(3)：29-30.