高中政治学习中强化自主学习的体会

倪淑珍

在学习高中政治知识时，如果只是在课堂上学习，知识积累就会不足，知识视野也会较狭隘。因此，我们要打破课内、课外这一时间和空间的限制，自主学习政治知识。

1.结合当前形势，联系理论知识

在学习政治时，同学们要关心自己的生活，关心当前的形势，把具体的案例与抽象的概念结合起来。

例如，我国某些区域曾出现过非常荒诞的“购盐热”，那时部分民众听信了网络上的谣言，说我国被核辐射影响，将出现非常严重的后果，吃盐可以防辐射。大量的民众听信了这一谣言，去超市疯狂地抢购食盐，导致超市食盐售罄，影响到很多正常需要使用盐的家庭。很多同学亲身经历过这一事件。今天，我们来回顾这一现象时，可以将这一现象与学过的知识结合起来。这一现象与政府职能、商品供给和需求及加强自身文化素养等政治知识有关。

2.应用学习工具，提高思维水平

在把具体的案例与抽象的理论概念结合起来后，同学们要运用学习工具来分析案例，把政治理论知识与案例的内容一一对应，思考具体案例中反映的政治问题，提高思维水平。

依然以抢盐的事件为例，同学们可以应用思维导图把问题进行分类。如上所述抢盐事件属于政府职能的问题，那么它涉及政府职能的哪些问题？这是第一级分类。通过分析，了解这一问题涉及了市场监管、社会管理和公共服务这三个政府职能的问题，此时在一级分类下建立三个二级分类。然后，继续分析，它从哪些方面呈现了市场监管、社会管理和公共服务的问题。当遇到一个综合的政治问题时，要分析出一个政治核心概念，然后将其进行分类，把抽象的概念与具体的案例问题一一对应。

在学习政治知识时，同学们要学习分类讨论、类比推理、归纳总结等思维方法，把理论知识与具体的案例结合起来，详细剖析政治知识;要学会应用思维导图、概念图、统计图表呈现政治概念及具体的案例，以提高思维水平。

3.尝试政治实践，分析政治规律

同学们在分析政治问题后得出的政治结论是有待检验的。这时，可以开展政治实践活动，应用实践来验证政治结论。

例如，在了解了抢盐事件以后，有同学提出，会发生这样的事情与民众受教育程度较低，科学知识不普及有关。政府如果要改变这一现状，不让类似的事情发生，就要做好科普宣传工作，避免民众遇到问题偏听偏信。为了验证自己的政治结论，一些同学开始了调查。他们编制了一个调查表，然后在一个区域挨家挨户地去调查，结合调查的数据来分析问题。通过调查，他了解了民众知识水平不足，遇到问题易被煽动只是抢盐事件发生的因素之一，造成抢盐事件发生的因素很多。比如民众对政府不够信任、民众自身的安全感不足，都是抢盐事件发生的因素。政府如果要解决这一问题，不让类似的问题发生，就要从多个渠道着手。

在获得了政治理论以后，同学们要应用实践的方法来验证理论知识。在这一学习环节里，可以培养同学们的实践能力。

同学们在学习政治知识时，要主动了解生活中的政治问題、应用科学的方法分析政治问题、积极主动地参与政治实践。只要能够持续地、自主地学习，同学们的政治理论学习水平就能增强、思维就能得到培养、实践能力就能得到提高。