“铝的化合物之间的转化及图像”教学案例

李会兰

摘 要：新一轮的课程改革要注重对学生学科核心素养和创新能力的培养，原有的教学方式就要有相应的改变，课堂教学中注重学生自主合作探究的学习方法更有利于培养学生的创新精神.

关键词：教学案例;合作;探究;核心素养

一、案例背景

本节课是在学校进一步深化课堂教学改革和在课堂教学中渗透化学学科素养的教学要求下进行的一节公开课.教学设计者期望在课堂教学中充分体现学生的自主性，培养学生善于运用实验探究等多种方法发现问题、敢于创新、善于合作的学科素养.

元素化合物知识是其他化学知识的载体，在中学化学中占有举足轻重的地位，氢氧化铝的性质又是高考命题的热点、更是学生学习的难点.然而，无论是从酸、碱、盐概念的角度，还是从电荷守恒的角度学习，学生普遍认为这部分知识难以掌握.普通高中课程标准实验教科书（人教版）化学必修1第三章第二节《几种重要的金属化合物》讲述了氢氧化铝的物理、化学性质及用途，其中涉及了“氢氧化铝的制备”和“氢氧化铝分别与盐酸、氢氧化钠反应”两个实验，内容清晰，但是彼此之间联系不大，且对铝的重要化合物之间的转化关系没有明确描述，需要教师额外补充内容才能让学生更好地理清铝的重要化合物之间的转化关系.本节课设计思路是通过 “探究实验——发现问题——科学探究——归纳总结”的探究性学习过程，建立两性氢氧化物的概念，学会选择实验室制备Al（OH）3的方法，进而理清铝的重要化合物之间的转化关系.

二、案例主题

本案例的设计以课堂教学的多元化和多向互动主动参与教学活动为理念.通过实验探究和探究问题的设计，给学生充分活动的时间与空间，让学生真正成为课堂的主角.

三、案例设计

课 题：铝的化合物之间的转化及图像

教学目标：

【知识与技能】①以Al（OH）3 的两性为基础熟悉铝的化合物之间的相互转化关系.②学会铝的化合物相互转化的化学方程式和离子方程式.③根据转化方程式的计量系数绘制对应现象的图像.

【过程与方法】通过对氢氧化铝两性的认识，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法与合作探究的学习能力.

【情感与价值观】通过化学反应中量变引起质变的学习，体会化学学习的乐趣，激发学生学习化学的兴趣，以及探究物质变化的相关规律的科学意识.

【教学重点】铝盐、偏铝酸盐、氢氧化铝之间的相互转化关系.

【教学难点】铝盐、偏铝酸盐、氢氧化铝之间相互转化的相关图像的绘制.

【教学方法】自主学习 合作探究 归纳总结

教学过程：

【问题引入】完成Al（OH）3的电离方程式：

【设计意图】利用电荷守恒知识填空，铺垫新知.

【展示目标】1.掌握Al3+、Al（OH）3、AlO-2（偏铝酸根离子）之间的相互转化，会写相关反应的方程式.

2.能绘出Al3+与碱反应、AlO-2与酸反应的图像，并根据图像进行相关计算.

【设计意图】明确学习的内容，对学习行为作出要求.

【合作探究】

探究1 向含有1mol Al3+的氯化铝溶液中分别逐滴滴加过量的NaOH 溶液和稀氨水

NaOH溶液 滴加过量稀氨水.

现象

离子方程式

在图1和图2中绘出所加NaOH和稀氨水的物质的量与生成的沉淀的物质的量之间的关系图：

【设计意图】培养学生观察实验的能力，创设问题情境，促进学习方式的转变，提升合作意识和分析问题的能力，培养创新精神.

探究2 向含有1mol AlO-2的偏铝酸钠溶液中逐滴加入足量稀盐酸和通入足量 CO2

现象

离子方程式

在图3和图4中绘出所加稀盐酸的物质的量和通入CO2的量与生成的沉淀的物质的量之间的关系图：

【设计意图】培养数形结合的思想促进学科知识之间的融合.

【归纳小结】

【精讲点拨】

三、教学反思

本节教学的设计体现了“以生为本”的新课程理念，注重对学生学习方法的指导.教学设计中实施对学生自主探究、主动学习的引导增强学生学习的主动性和积极性，培养学生主动探索的精神和自主学习的能力，并最终提高学习效率和教学效果，从而全面提高师生的综合素质.

本节课在突破教学的难点时，借助于氢氧化铝的两种不同的电离方式的电离方程式来认识Al（OH）3 、AlO-2 、Al3+相互转化的条件，进而得到实验室制备氢氧化铝的方法.

通过组内教师的听、评课，大家一致认为这节课是成功的.探究问题的设计能较好的培养学生善于合作的化学学科素养，充分体现了“自主、合作、探究”的课程理念.从学生的反馈中也不难看出：学生注重的是获取知识的过程，而不仅仅是将结论直接灌输给他们，他们希望老师的讲解能够使他们充满了继续研究和探究的欲望.我們在使用新课程标准的过程中，不应只关心学生对某些具体的过程、某些结论是否记住，而是利用我们学科的特点去引导他们的思维，做到在课堂上重视学生接受知识的过程，力求做到让学生想学、乐学，创设一个和谐的课堂氛围.

参考文献：

[1] 杨世平.如何在化学教学中培养学生的创新能力[J].中学教学参考 ， 2010 （02）：110.

[2] 黄明福.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习（下），2010 （10）：40- 41.