合理应用情境素材 促进高中化学教学

李孟冬

【摘要】  化学属于理科，同时也是高中阶段重要的一门学科。为此，在化学学科的教学中，教师要格外注重情境素材的合理应用，为学生营造良好的课堂氛围，提高学生的化学学习能力。在高中化学学科教学中运用情景素材，能将枯燥的化学理论与实际结合在一起，通过生动形象的场景去帮助学生理解化学知识，从而提高学生对化学学科的兴趣。由此可见，教师在课堂教学中结合学生的实际情况，合理地运用情境素材，能让化学课堂活起来，同时一定程度上还能有效提高学生的化学综合能力。

【关键词】  高中化学 合理应用 情境素材 综合能力

【中图分类号】  G633.8             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-144-01

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前言

情境素材指的是教师在教学化学学科时以教材内容为基础，并运用多种多样的教学素材，如实验、生活实际等巧妙的激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，从而引导学生探究学习。但是从当前高中化学教学的现状来看，教师的教学方法单一，学生的学习兴趣不高，且学生的探究意识不强。因此，在这一背景下，教师更应该在教学中合理的应用情境素材优化教学策略，扩宽学生的思维，从而提高学生的化学素养。基于此，笔者从以下三个方面分析如何应用情境素材，提高化学教学效率。

一、合理应用生活情境，激发学生兴趣

化学与生活有着紧密的联系，但是大部分教师在教学中并未注重运用情境素材，使得整个课堂过于死板，学生的学习兴趣比较低，甚至会让部分学生产生厌烦的心理。教师在化学学科教学中还应该以教材内容为基础，应用生活情境素材，让学生在熟悉的生活情境与实例中掌握并理解化学知识，从而促进学生学会将所学的知识运用到实际的生活中。这对于扩展学生的思维能力，强化学生的运用能力都具有良好的作用，有效地激发学生兴趣。比如说在教学《水的净化与污水处理》时，教师可以这样吸引学生的学习兴趣：“水是我们生存的基础，没有水也就没有缤纷的世界。那么你们的家里都是用什么饮用水呢？”这时候大部分学生可能会回答“开水”、“纯净水”等，然后教师继续说：“大家都知道近年来水污染比较严重，我们生活用水、饮用水都是经过加工的，我们现在一起来看看自来水厂净化水的短片。”学生在观看短视频的过程中就知道自来水净化水的方法，可见，结合与生活有关的情境素材，学生的注意力很快就被吸引了，同时学生也快速的掌握了化学知识。

二、合理应用趣闻情境，吸引学生注意

化学学科发展历史悠久，在该学科的发展史与文明史中蕴含着丰富动人的故事，教师应该选择一些可读性强的，且又能够展示新课学习内容的故事进行导入，从而将学生的好奇心转变为对化学学科浓厚的兴趣，激发学生思维的积极性，让学生在课堂上表现得更加活跃。这样还能让学生顺利的进入到学习状态，同时又能达到良好的学习效果。比如说在教学《苯的性质》的相关内容时，教师就可以运用德国著名化学家凯库勒的梦引入新课的学习：在某个冬天，凯库勒研究“苯的结构”，正当他百思不得其解时，只好停下笔去思考。面对旁边飘忽不定的火苗，他陷入了梦乡。朦胧之中他仿佛看到了一条蛇在火焰中不断翻滚，最后蛇咬住了自己的尾巴，并形成了一个环状。在不停的旋转中，他的大脑越发清晰，很快的就收到了梦里蛇的启发，因此迅速的画出了苯的结构式。再后来经过各种修改，他最终确定了运用六边形去描述苯的机构。通过运用趣闻情境有效的吸引学生的课堂注意力，将学生吸引到化学的学习中。

三、合理应用实验情境，提高学生能力

化学是一门以实验为基础的学科，有些知识仅是通过教师讲解学生也无法理解与体会。因此教师要充分运用实验情境素材，带领学生亲自做实验，从而帮助学生掌握复杂的化学知识，有效的提高学生的化学能力。比如说在教学影响化学反应速率时，教师可以通过化学实验讓学生去体会本节课的内容。在实验课上，教师应引导学生主动思考FeCl3与MnO2在过氧化氢分解中有什么作用？大部分学生在实验操作之后可能都会回答是起到催化剂的作用，并且也会发现催化剂是影响化学反应速率的主要条件，加入了催化剂后化学反应就会加快，且不同的催化剂效果也不同。因此，应用了实验情境素材教学，引导学生动手做实验，加深学生对知识的记忆与理解，有效的启发学生的灵感，提高学生的综合能力。

结束语

化学学科的教学是一门艺术，教师在教学的过程中还需要学生的全力配合，通过创设教学情境发挥学生内在的学习潜力。由此可见，在化学学科教学中运用情境素材，对于教师教学具有深远的意义。通过运用各种情境素材，提高学生的课堂参与程度，有利于学生主动探究学习，提高学生对化学学科的认知能力。此外，学生在这些真实的情境中，加深对化学知识的理解，学习的兴趣越来越高，自身的化学能力也不断提高。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王舒.合理应用情境素材促进高中化学教学[J].中学教学参考，2017（8）：88-88.

[2]董伟.试论高中化学教学中情境素材的应用[J].高中数理化，2014（18）：59-59.

[3]李秀华.浅谈高中化学教学中“情景素材”的开发和应用[J].中学化学教学参考，2018（2）.

[4]张祥斌.浅谈高中化学教学中“情景素材”的开发和应用[J].学周刊，2018（13）.