用现代传媒技术解决矿工安全培训难题

2018-02-18中国矿业大学出版社黄本斌

现代职业安全 2018年12期

中国矿业大学出版社黄本斌｜文

作为世界上最大的煤炭生产国，目前我国煤矿重特大事故依然时有发生，这些矿难事故多是人为因素所致。人为因素主要包括煤矿从业人员违章指挥、违章操作、违反劳动纪律等。为了防范这些不安全行为，必须加强煤矿从业人员安全教育培训，提高其从业技术知识和业务素养，使其遵规守纪，按章办事，从而减少事故发生。但目前煤矿职工安全教育培训的发展却不尽如人意。本文就如何利用现代传媒手段解决煤矿职工培训难题展开探讨。

现存4问题

一是，培训教材不适应实际工作需要或缺少培训教材。目前，煤矿大部分培训教材无论是内容还是形式都是大同小异，但每个矿的实际条件（开采条件、机械装备等）却千差万别，很难满足各个矿的实际培训要求。其次，由于图书出版有一定的时间周期，其内容知识要滞后现场实际工作一到两年以上，对煤矿引进的新设备和新技术无法给予及时的技术指导和培训，井下工人在操作这些新设备和实施新技术时将可能存在重大安全隐患。再者，随着煤炭行业的发展，目前煤矿现有工种已远超原煤炭部罗列的95个特有工种，到达了180多个工种，在这些工种中有培训教材的却不足一半。对于缺少培训教材的工种，由于从事该工种的人数不多，少有人愿意投入时间进行编写相关教材，或者编写后因成本高而无法出版，这使得相关工种难以展开安全培训，从业人员也无法获得相关培训教材，这给实际工作留下安全隐患。

二是，师资匮乏以及专任教师文化水平不高。通过近两年笔者的走访和调查发现，目前煤矿职工安全教育培训多为公司内部培训或是委托自己的技工学校代为培训。培训的专任教师相当一部分是中专学历，大专以上学历的专任教师不足一半，且师资严重不足，许多教师一人同时带三四门课程，这就直接导致在上课前很难做足备课准备，讲授时也很难把重点、讲好难点，使得培训职工一头雾水，学习和掌握的知识可能也是似是而非，直接影响这些职工在工作实际中知识的运用，导致一些违规事情的发生。

三是，培训目标不明。目前国家仅对部分常见煤矿工种的安全培训进行了规定。对于未有详细规定的工种，其安全培训无标准参照，就容易流于形式和走过场。此外，许多大型煤矿职工培训机构也由于这些煤矿工种安全培训目标不明，教师在讲授时很难把握到重点，缺少较完备的考核评价体系，也使安全培训开展效果有待提高。导致职工稀里糊涂地学习，轻轻松松地结业，培训结束后，不知道学习了什么，也不知培训后对自己工作能起到什么作用。

四是，部分培训老师在上课时照本宣科。将书本的内容一成不变地转变成电子内容，在讲课时，照着屏幕通读一遍，使得课堂毫无活力，导致职工被动接受教育，学习积极性差，很难充分掌握知识要点。

针对上述问题，现代出版传媒利用自身灵活性、个性化和互动性可有效促进其解决。

解决手段

一是，随着现代出版传媒的快速发展，职工安全培训教育的教材也日新月异，个性化、立体化教材不断涌现。以中国矿业大学出版社为例，针对目前煤矿职工安全教育培训教材存在的问题，近两年出版社与兖州煤业、徐矿集团、永城煤业等矿业集团合作，开发了适合各自矿业集团的安全培训教材和电子课件。对于一些人数不多的工种，通过联合几家矿业集团公司，组织相关人员进行编写，使用数码印刷技术进行印制，实现了教材的低成本印制。安全培训教材种类基本覆盖了煤矿各个工种。为了有效解决安全教育培训教材知识更新不及时的问题，目前正在组建“中国煤矿安全教育数据库”网络平台，建成后可及时展开新设备、新技术的知识培训，企业用户通过该平台下载更新内容，即可在安全教育培训时进行讲授。此外，随着教材电子化，中国矿业大学出版社还推出了“煤矿安全e本通”平板阅读器，内置500多册图书，支持Word、PDF、音频、视频等格式阅读，可与电脑对接下载进行知识更新，方便职工阅读和学习。

二是，现代安全教育培训的教学技术手段具有十几种，仅与出版传媒相关的就有多种，如最普通的PPT课件授课、动漫演示、事故模拟及分析、情景再现（自进入情境）等。这些教学手段（除普通的PPT课件授课），通过图片展示、动漫演示、视频播放等使得知识简单易学，容易理解，并且记忆深刻，可以起到很好的教学效果。例如，煤矿各个工种必学的基本法规——《煤矿安全规程》的教学：由于《煤矿安全规程》内容全是浓缩为法规条文，老师在上课时对于这些法规条文为何是这样规定的也无法给予讲解，多是照本宣科，并让职工死记硬背，职工在学习时也枯燥乏味，学习效果事倍功半，法规条文也无法得到较好的理解和贯彻。针对这些情况，原国家安监总局宣教中心推出了动画版《煤矿安全规程》，不仅将复杂抽象的文字内容制作成生动形象、通俗易懂的动画，并且还使用情景模式进行讲解，使职工在看动画时潜移默化地受到教育。另外，对于许多煤矿大型机械设备的教学，由于培训教室空间限制（无法摆放大型设备），现场教学时，只能少许学员围观且不能情景再现，教学效果始终不好。但现在通过三维模拟技术进行模拟，并使用动漫演示，就可再现复杂的机械设备各部件的组装拆解，以及展示其功能和工作原理，并能对重点部件进行定位回放、加深讲解，其效果相对于传统讲授来说，可谓是事半功倍。

三是，当前网络远程教育的发展也日新月异，其具有实时传输、可重现、知识量大和可选择性等优点，深受广大教师和职工喜爱。目前对于煤矿安全教育培训的远程教育较为成功的是中国煤炭工业协会远程教育中心所制作的视频课程，通过聘请全国煤炭行业各方面著名的专家、学者进行授课，并对授课内容进行录制，再通过后期剪辑添加一些相关的图片、二维和三维动漫等内容，使课程图文并茂、绘声绘色，简单易学，可使偏远煤矿的职工能享受到优质安全教育培训，有效缓解目前煤矿安全教育培训师资不足的现状，专任教师通过该课程的学习也可有效提高其专业文化素质。

四是，目前煤矿安全教育培训考核评价体系很不完善，具有指导性的文件大多是20世纪90年代原劳动部制定的少部分工种职业技能鉴定标准，经过20多年的发展已很难适应当前煤矿职工安全培训教育的需要，这也直接或间接地导致了现在职工安全教育培训目标不明确。在这种情况下，就需要充分利用现代出版传媒的先进手段来解决难题，其措施应主要包括：首先，整合现有培训内容。目前职工安全培训不少，但培训内容重复较多。针对这一问题可利用复合多媒体资源（如视频剪辑、大纲筛选、网上专家咨询等），充分发挥其快速、方便、针对性强的特点，使培训内容更精炼，在较短的时间内达到培训效果，迅速提高职工的安全文化素养。其次，培训实用型人才。任何安全培训的最终结果都是为了实际生产，在生产过程中安全，不出事故。许多安全培训未与各矿实际工作联系起来，照本宣科，效果有限，职工疲于应付，不利于职工安全素养的提升。针对各矿实际情况不同，就需有针对性的培训内容，如兖矿集团煤火灾害较严重，中国矿业大学出版社与其合作开发了煤火灾害防治系列安全培训内容，有纸质培训教材、视频课件，并用二维仿真和三维动漫模拟煤炭自燃发火的发生和发展过程，煤自燃预防和防治措施的实施。通过这些纸质、音视频资料的学习，使普通职工对煤火灾害都有了清晰直观的认识，在生产能够采取有效的措施，使得煤火灾害发生几率得到明显最低。最后，开发职工技能培训考核一体化平台系统。2015年中国矿业大学出版社与汾西矿业集团共同开发了网上职工技能培训考核一体化平台系统，职工在培训的同时可随时进行该部分的内容考核，也可在培训结束时随机抽题考核。该平台可随时添加新知识和修改不适宜考核的内容，使安全考核更加全面、系统，让安全培训工作得到了进一步完善。