浅谈大学班干部培养和管理

徐亚萍

河南师范大学

1 班干部的定义及选拨标准

通俗来讲，一般广义的概念，大学中班干部主要是指：班长、团支书、学习委员、生活委员、文体委员、组织宣传委员、心理委员等，这些学生干部在班级中占有一定的比例，其中主要以班长、团支书为中心展开班级干部工作，班长作为班级中的核心任务，主要负责配合辅导员进行各种日常管理工作，团支书作为学生思想领头人主要负责配合辅导员进行学生思想方面的工作， 学习委员、生活委员、文体委员、组织宣传委员、心理委员各自负责班级相关方面的工作并协助班长团支书做好班级管理工作， 在班级工作中都发挥着至关重要的作用。

优秀的班干部队伍决定着一个班级的凝聚力和生命力，决定着班级的班风、学风等 ，所以辅导员必须有计划地选择合格的学生干部，通过进行竞聘、考察、与学生进行沟通交流来进行确定班干部的人选，班干部的选拔标准主要有：①政治素质过硬。②高度的责任心。③拥有创新精神和团队精神。辅导员根据这些选拔标准进行班干部选拔，再通过进行民主选举，辅导员考察，听其言，观其行的进行考察，确定班干部的考察人选。

2 班干部的选举方式

一般情况下，班干部的组建方式有两种，民主选举和辅导员指定，不同的班干部选举方式各有其的特点，进行选举时应根据选举的不同方式进行调整，最终达到选出一批精干的得力助手。

第一种选举方式是民主选举。由班级通选进行民主投票。有意向的同学通过报名、演讲，最终由同学们进行投票选举，确定最后班干部的人选。这种选举方式的优点为能够代表民意，能够选出在班级中民意比较好的同学，群众认可度高。缺点为选举出的班干部各方面的能力不一定能够达到要求，质量没有保障，有些民意好的同学在能力方面会有些欠缺。在这种选举的前提下，需要辅导员尽可能的发动品学兼优、各方面能力较强的同学参加选举，通过不断的锻炼来提高这些同学的群众认可度。

第二种选举方式是辅导员指定。通常情况下，这种方式用的不多，因为这种方式会导致群众意见较大，同学会因为抵触而不配合班干部的工作，群众认可度较低。优点是如果由辅导员指定，大部分都可以达到辅导员心目中班干部的标准，能够较好的配合辅导员做好上传下达的工作，质量可以得到保证，特别是大一刚入学的同学，同学间不太熟悉，由辅导员指定班干部进行工作会比较容易选拔出配合度高的班干部。在这种选举方式的前提下要尽量选出的班干部能够各方面能力比较突出，通过工作能够得到同学的一致认可。

3 班干部的培养和管理

大学中，组织活动、上传下达的工作通常都是由班干部组织同学们完成，那么如何培养出一支高效的大学生班干部队伍，需要辅导员进行不断的总结经验来对班干部进行培养和管理。

（1）培养班干部的责任感，辅导员能够准备、顺利的完成学校的每项工作，都离不开班干部组织和向下传达的协助，首先就要培养班干部的责任感、作为一名班级干部，首先需要能够有坚定的政治立场和对同学、工作的负责人，时刻保持责任感。明确自身作为班干部的权利和义务，勇于承担辅导员布置的班级管理的各项事务和职责，时刻注意提高班级集体荣誉感，能够协调好与其他班干部的关系，共同处理班级的各项事务，通过日常的工作，在工作中不断的提高自身的执行力、组织协调能力、决策等工作能力，在同学们中树立威信，使得同学们能够积极的配合工作。辅导员根据这些能够不断的提高班干部的责任教育，使班干部能够在工作中不断的提升自己、提升责任感，能够顺利的开展班级工作。

（2）培养班干部的成就感，在班级管理中，辅导员要制定一定的班干部激励机制，比如“优秀班干部”的评选、综合测评的加分等，辅导员要时刻了解班干部的所需，能够给予适度的奖励。在大学中，许多班干部之所以能够积极的竞选班干部为大家服务，一方面是通过班干部的工作锻炼自己各方面的能力，另一方面就是也希望自己的工作能够得到大家的认可，提高自己在班级、年级的威信度，当然也需要辅导员一定的认可，适度的鼓励会让班干部能够在以后的工作中更加负责、更加积极地配合和组织班级工作。辅导员可通过对班干部在公开的场合给予表扬激励，在评定奖学金、优秀班干部和三好学生时给予适度的加分激励。当然这些激励要建立在公平公正公开的基础上，让班干部能够在积极工作的同时时刻感受到辅导员和同学对其工作的认可，在工作中有成就感。

（3）培养班干部的集体荣誉感，班级凝聚力是班级管理工作中的重中之重。辅导员应时刻注重培养学生的集体荣誉感。那么这个培养的过程就需要班干部能够具有较强的组织能力，在多次的活动中培养同学的集体荣誉感，首先班干部要首先有很强的班级荣誉感。在工作中，辅导员应明确各位班级干部的工作目标和责任分工，工作的前提就是以班级集体荣誉感为中心开展。班长作为班级管理的核心，承担班级的主要责任。团支书作为班级思想动态的引领者，于班长共同和其他班干部都充分明确自身的工作职责，在互相配合的同时为班级共同服务，培养全部同学的集体荣誉感。

（4）培养班干部的工作能力，一个班级中，班干部的工作能力决定了班级管理工作的好坏，因此，在日常的工作中辅导员应有意的培养班干部的工作能力、提升班干部的沟通、组织、协调能力，由于班干部仍还是学生，年龄、个人能力、心智成熟度也都各不相同，辅导员在分配工作时也应根据不同班干部的特点来进行分配工作，有意的培养每一位班干部各方面的工作能力。使班干部在工作中辛苦的同时能够不断的提升能力，获得同学们的认可。辅导员也应时刻关注班干部在工作期间的成长，给予及时的肯定，使班干部能够在获得成就感的同时能够更加积极的组织工作、锻炼能力，为班级管理工作做出更好的贡献。,综上所述，辅导员的日常管理工作中，班干部的管理工作显得尤为重要。辅导员应在工作中不断的调适工作方法，根据班干部的选拔方法选出得力的班级干部进行不断的培养，调动班干部工作的积极性，使得班干部在班级管理中发挥至关重要的作用，从而有效的提高班级工作的成效，使班级工作能够顺利的开展。