浅谈手风琴教学存在的问题及策略

马云思

遵义师范学院音乐与舞蹈学院

1 手风琴教学现状

随着我国社会经济的迅速发展，广大人民群众越来越重视自身精神需求的满足，丰富自身的文化娱乐生活需求越来越大。手风琴作为一种外来的轻乐器，因其携带方便、音域宽广、内容表达丰富等特点，受到了人们的喜爱和欢迎，在20世纪八十年代的中国发挥着重要的作用。但是，随着新时期社会的转型、矛盾的转变，手风琴艺术发展在我国处于低谷。所以，手风琴艺术教学在我国教育体系中也凸显出日益严重的问题，学生学习手风琴仅仅是为了艺术考级，教师教授艺术知识和理论也是为了学生更好地通过考级考试，不是为推动我国艺术领域朝着更加稳定、繁荣的方面发展。因此，笔者认为艺术工作者应该转变工作理念，改革手风琴艺术教育的措施，使其重新焕发生机与活力。

2 手风琴教学存在的问题

2.1 教学理念不合理

教师作为艺术传播的主要引领者，他们的教学思想严重影响着课程效果的最终呈现。因为我国手风琴艺术发展的特殊性，教师自身的教学理念出现了严重的偏差，使得教师与学生之间出现了不良的沟通与交流，这将会严重阻碍教学过程。新时期艺术课程不能使用填鸭式教学，应该在新的教学理念下理顺学生的需求，发展出一套合理、科学的教学理念，应该使教师从宏观层面上把握课程主旨，合理安排教学。

2.2 学科定位不明确

高校在安排学校课程时没有给予手风琴艺术课程的准确定位，往往是将手风琴课程作为一门小科种类，没有给其一定范围的自主权，使其在高校课程中发挥自身作用较少，不能最大程度地吸引最广大学生的注意与兴趣；同时，手风琴作为艺术种类中的一个小的艺术种类，使得高校也没有重点对待专业的手风琴艺术学生，课程设置不合理，没有从较高层面上满足专业学生的艺术需求。因此，学校应该正确对待手风琴艺术课程，在学校课程安排方面准确把握课程立意，最大程度地发挥艺术课程的带领作用。

3 手风琴教学的相关解决策略

3.1 树立以人民群众为核心的内容体系

手风琴艺术要重新焕发出生命活力则需要艺术者在内容上做出改革，树立以人民群众为核心的内容载体，为最广大的人民群众服务。在新时期社会主义的发展过程中，我国社会的主要矛盾发生了改变，因此与人民群众息息相关的艺术形式同样需要做出转变。改革手风琴艺术教学不合理的现状，首先应该立足于我国社会所需要的文化传承载体，大力发展人民群众所喜闻乐见的艺术表达方式，时刻保持手风琴艺术教学与人民群众的大众文化紧密结合在一起。其次，艺术工作者应该主动与现有的时代潮流紧密结合，在时代潮流中捕捉到群众所感兴趣的文化，然后才能在自己的艺术教学中将文化融入课程之中，使手风琴艺术教学得到更显著的提高与促进作用。

3.2 重视教师队伍建设

笔者在具体分析我国手风琴教学过程存在的问题中着重指出：我国的教师队伍建设存在重大的问题，因此要改变此现状，艺术管理部门应该要加强高校教师队伍建设，切实发挥教师的重要指引作用。教师队伍作为教学过程中的重要主体，要在传播与学习手风琴艺术的教学过程中凸显出自身的意义与价值，首先需要更新自身的艺术理念，增强自身的艺术专业素质。在现今的手风琴教学教师队伍中，专业人才数量严重缺乏，所以在教学过程中教师不能有效满足学生的学习需求。真正使教师对艺术学习课堂做到有的放矢，需要加强任课教师自身的艺术素养，提高教师自身对手风琴艺术的感悟和理解力。其次，应该对教师进行专业培训，举办形式多样的学习交流与艺术沙龙，使他们能够分享自己的教学经验，能够系统、科学地进行学习，从而在新时期课堂艺术理念传播中更有层次地为学生服务，推动手风琴艺术的进一步发展。

3.3 增强作品中的民族特性

在当今时代发展的洪流中，艺术作品应在更高层次要求上与自身的民族特性相结合，在艺术创作中保持自身鲜明的民族特色。笔者通过调查相关的资料得知，手风琴在传入我国的过程中，充分借鉴了我国其它他民族器乐的演奏方式与手法，在传播过程中发挥了重要的作用。因此，在新时期艺术发展过程中，艺术工作者应该重新重视艺术创作作品中的民族特点，在演奏时创新发展出一套新的、与民族自尊心和自豪感相结合的艺术作品，使手风琴艺术作品发挥自身的文化传承作用，不仅仅使手风琴变成一种艺术表达方式，更使其成为重要的文化价值符号，将民族性、时代性、大众性进行高效结合，更好地推动手风琴艺术作品的发展。

结语

手风琴艺术包含着完整的演绎技巧和成熟的艺术理论，大力推动手风琴艺术教学不仅能够满足我国广大人民群众的精神需求，还能进一步推动我国艺术门类的进一步发展，丰富我国的艺术体系。笔者通过分析我国手风琴艺术课程的背景现状，分析其中的矛盾与问题，并创新性地给出几点相关建议，从整体方面把握手风琴艺术的中心思想，完善其基本理论知识，使其在新时期社会主义文化建设中发挥着重要作用。