融入思维导图的高中英语阅读文本解读

2018-02-15李慧

精品 2018年4期

李慧

山西省运城市万荣县第二中学

在我国教育体系当中，英语教学是非常重要的一门课，而英语阅读教学又是英语课程中的重要一环，所以，学生应当有较强的英语文本理解能力，从而提升英语阅读能力。在阅读教学中融入思维导图的方式，可以对知识进行剖析，让学生看到知识点的本质，有利于学生的理解和学习，同时明白了各知识点之间的相互联系。这就要求教师应当掌握思维导图的使用方式，并将其和高中英语阅读文本内容很好地融合，从而帮助学生更好地理解，最终提升英语阅读能力。

1 思维导图的特点

思维导图其实就是一种图形化的工具，它可以将人们自我理解的知识点和概念之间的联系通过图示的方式展示出来，是一种比较直观的思维引导，可以协助人们更好的理解地记忆知识内容。它最大的优势就是可以将新旧知识的关联点展示出来，在温故旧知识的同时，也更好地理解了新内容，加强记忆。另外，它将知识的概念和抽象的内容通过图示展示出来，给学习者视觉冲击，帮助学习者更好地理解，从而提升他们对文本的掌握度。

2 高中英语文本解读的特征

文本是由众多有意义的片段构成。文本的篇幅没有限制，小到一个单词，大到一个章节，只要具有了语义，都是文本。高中英语课程的主要教学内容就是培养学生的语言表达和语言运用水平，让学生在文本中得到全面、成体系的知识，以及解决问题的能力。这就需要教师在高中英语阅读教学的过程中进行文本解读的训练。学习的主要内容不仅有文本主题的把握，时间、地点、人物关系以及事情的发生过程这些基本要素的分析，还有在理解的基础上，深入分析文本，比如文本的结构、内涵等，通过这些方面的教学，让学生具备举一反三的能力，可以独立进行英语阅读文本理解，并独立解决和其相关的问题。

3 利用思维导图分析文本体裁

想要更好地、更准确地理解一篇文章所表达的内容和内涵，就要先掌握文本的体裁，通常来说，高中英语教材当中的文本主要有叙述文、说明文以及议论文等几种制裁。针对各个体裁的英语文章，因为相互之间的构成要素不同，所以就可以通过思维导图对其展开剖析，从而判断其体裁。在实际教学中，教师可以对文本的体裁要素进行总结和处理，并结合学生的思维方式，将阅读重点放在能体现其体裁的内容方面，然后再扩大思考范围，对文本的故事背景，故事发生的时间、故事的发生过程以及最终的结果按照思维导图分支的方式进行分析，每个分支有一个联系点，共同形成了一个整体的文本系统，这个系统中涵盖了文章的主要内容和创作脉络，明确地展示了各个因素之间的联系，通过这种方式，可以将文章进行分层，让学生更加直观地掌握文本体裁，另外，教师还可以利用思维导图启发学生对旧知识点进行巩固，并在旧知识点的基础上展开思维发展，这可以一定程度生促进他们的阅读理解能力的提升。

4 利用思维导图梳理文本结构

可以确定的是，每一篇文章都有其特定的文本结构，通过文本结构将文章内容联系起来，表达出想要表达的知识点和思想，它主要说的是文章的语句和段落的排列方式，文本的结构是作者写作构思的诠释。在高中英语阅读文本教学当中，教师应当引导学生了解文章的文本结构，找到文章当中各人物、各事件、各因素之间的关联性，这是准确理解整个文章的基础，文本因素、结构的直接关系，是找到文本线索的重要方式，也会最终决定阅读的效果。通常来讲，列举、对比等文本结构比较常见，在分析文本结构时，除了要考虑段落间的关系特征之外，还要判断句子之间的联系，这时就可以借助思维导图，来帮助学生梳理路线，通过列举，将文本中各项因素的关联性用图示方法表示出来，对文本当中描述的故事发生、故事过程以及故事的结果都明确地进行图示，并将各个环节的影响因素归结到一起，让学生直观地看到各个因素对故事的影响，以及各故事环节之间的关联性。这样的学习方式，可以让学生在学习的过程中，清晰地看到文章的结构、脉络，让学生更直观地了解文本内容和文本所表达的含义，同时也可以培养学生的整体思维，培养学生的逻辑思维能力，长期积累，可以提升学生的阅读能力，还有一个最重要的方面，就是让学生掌握了更加高效、便捷的学习方式，将会让今后的学习事半功倍，取得更好地学习效果。

5 利用思维导图，探讨文本语境

在新课程改革的背景之下，高中英语教师除了要培养学生的英语语言应用能力之外，还需要培养他们获取知识、分析知识的能力，所以在具体的英语文本教学单中，教师就需要通过适当的引导，让学生感受文本的语境，从而领会到文章的深刻内涵，并掌握其应用方式。基于这一点，教师应当从大局出发，对文本语境进行分析，并将分析结果分成几个阶段，通过思维导图的形式图示出来，引导学生循序渐进地体会文本语境，让学生在通过思维导图的直观展示，明白文章的语境，进一步展开文章内容的深度发掘，分析文本当中的所有情感表达方式，这个过程中，学生不仅学会了语境的理解方式，还掌握了语言的运用原则。