试述社会体育指导与管理专业大学生实践能力培养的对策

刘志鹏

（沈阳师范大学，辽宁沈阳110034）

当前随着国家社会体育事业不断向前发展，国家体育建设步伐进一步加快，公众对体育文化等方面的需求日益多样化，大大推动了体育行业的健康发展。同样看到社会体育人才需求越来越高，急需要复合型人才来探究和探索体育事业发展方向，找准着力点，更好地提升国民素质。当前高校积极相应形势变化，纷纷开设了社会体育指导与管理专业，以期为国家和社会输送更多的专业性高素质人才。但是在人才培养过程中存在专业特色不突出，实践课程安排较少，毕业实习针对性不强，课外活动丰富性不够等问题，一定程度上阻碍了社会体育指导与管理专业大学生能力的培养和提升，需要引起高度重视。

1 社会体育指导与管理专业大学生实践能力培养优势和不足分析

当前社会体育指导与管理专业大学实践能力培养方面既有优势，也有不足，做的比较好的主要集中在培养方案制定和执行方面。国家对于社会体育指导和管理专业课程设置方面做出了明确的规定，要求专业实践性教学环节8学分到12学分，毕业论文所占的学分通常为6学分至8学分之间，各个学校可以根据实际情况灵活调整和安排，但是必须要把握一定的原则。但是在实际操作中发现在培养目标中关于社会体育指导与管理专业培养课程中实践教学、学时学分等方面往往都超出教育部门的规定，可见对学生实践能力培养重视程度较高。

在具体培养环节方面存在一些问题。首先毕业论文方面，虽然专业设置是培养应用型人才，对科研培养方面相对弱化，所以很多学生在进行毕业设计时倾向于理论性的，抄袭度较高，同时学生就业压力大，对于论文重视程度不够，虽然也不断进行强调、改革，但是实际执行效果并不高。其次在见习和实习方面，见习和实习方面没有进行科学规划、系统安排和有效指导，加上实习时间不稳定，精力分散，对学生日常学习活动等开展也会造成一些影响，实习机会也不多，很难满足全部学生的需求，实习效果也没有标准统一的评价衡量标准，导致实习效果不佳。

2 新形势下社会体育指导与管理专业大学生实践能力培养的具体措施

为进一步提高社会体育指导与管理专业大学生实践能力，建议从以下几个方面进行优化和完善：

2.1 根据要求建立健全培养方案，明确具体培养方向和目标

目前对于社会体育指导与管理专业，目前高校已经积累了一部分经验，国家对专业培养也有具体的目标要求，所以新形势下高校应当迅速做出调整，结合教育部门有关专业设置要求和学生实际情况，制定明确的培养目标和培养方案，明确专业设置要求，培养方向，完善专业方向，建立健全课程体系，要体现不同方向课程设置的区别和特色，重视实践课程设置学分、学时，尤其是对于见习、实习以及毕业论文设计、课堂与课外情况等进行全面衡量和分析，形成具体的指导实施方案，推动培养工作有序落地。

2.2 转变评价方式，提高综合素质

转变单纯地以理论考试成绩为衡量依据的评价方式，综合引入实习效果、见习表现、成果转化、毕业论文设计等情况综合融入进来，对于毕业论文设计和成果等转化和应用给予正确引导，如果可行争取更多的资金支持，从而引导学生努力向上，不断务实进行技能学习和实践能力培养，从而在潜移默化中提升职业技能和综合素养。

2.3 加大资金投入，加强实习基地建设，丰富实习锻炼方式

一方面要在学校内部针对课程设置目标加大资金投入，建立内部实习基地，也可以和企业合作，建立拓展培训基地，确保完成基本的实践培养目标，给学生均等的实践体验机会。另一方面要走出去，积极和社区、专业健身教育机构等进行合作，提供更多的实习场所，定期到相关合作企业或单位进行实践，熟悉基本的工作流程，结合学生体验将理论和实践充分融入结合起来，提高工作责任心和专业认知度。

2.4 引入行业职业资格培训机制

未来竞争更加激烈，为了进一步提高社会体育指导与管理专业大学生实践能力，更好地引导他们树立正确的择业观，提高就业能力和工作水平，可以参照其他行业职业资格培养机制，引入行业职业资格培训机制，组织相关的行业资格培训和考核，持证上岗，从而不断检验学习成效，专业能力和综合素质。

3 结束语

总之，随着就业形势日益严峻，教育部对专业课程设置要求日益严格，学生的实践需求不断增长，对于社会体育指导与管理专业而言，高校面临的压力越来越大，为了进一步实现既定目标，高校应当积极进行探索，对现状进行分析，找出存在的问题和目前在实践能力培养方面的不足，从专业课程设置、教学规划、实习基地建设、职业资格培训等多方面摸索，从而不断提高大学生的务实意识，学懂弄通专业内容，加强理论和实践结合与融会贯通，全面实现自我价值提升。