浅析中国内地与中国台湾计算机发展现状

张体琪

(西华师范大学，四川 南充 637000)

1 背景

近年来，中国大陆的高性能计算机和微型计算机发展迅速。成功研制了众多高性能大容量的巨型计算机，使我国在巨型计算机研制和应用领域取得了重大的成果，标志着我国继美国、日本之后，成为世界上第3个具备研制高性能计算机能力的国家。同时，微机生产技术近几年基本与世界同步，他们正稳步向世界市场发展。同时，中国大陆高等学校的信息类专业人才培养也已经有了相当大的规模，并呈现逐年增长的趋势。

中国台湾是全球第三大笔记本计算机的供应商，其LED芯片产量位居全球第一，中国台湾与计算机有关公司多达4000多家。他们特别擅长生产贴有名牌商标在国外销售的计算机。一些西方的大公司都转向台湾制造它们的一些名牌产品。随着传统工业基地的“掏空”取而代之的是日益增长的计算机和元器件贸易。在计算计硬件生产方面中国台湾在世界上居于前列。他的成功很大部分归功于重视教育，特别是工程教育，其结果是培养了一大批电气工程师人才，“新竹软件园”在这一计算机革命中出现。

2 教育现状

随着我国的IT业迅速发展，中国大陆的计算机教育已经普及了很多高校，进而涌现了一大批计算机院系、学校、培训组织，为中国培养出了大批的计算机人才，改善了了以往IT人才供不应求的状况，提高了民族的计算机教育水平。其中，普通高等教育信息类专业的在校生总数占总人数的40%。为推动我国信息化教育，有关部门已经做出了一系列的战略部署，各部门协同推进，教育信息化建设与应用成效远超预期，三通平台建设成果显著，682个教育信息化试点已经完成验收。

在中国台湾，计算机科学被称为“资讯工程”，中国台湾的计算机教育着重基础语言的培养，例如：C语言以及.NET等初级语言。计算机教育致力于培养学生对算法程式的熟练运用，能通过编写算法程式来解决一些复杂的问题，注重对学生实践能力的培养。中国台湾高校，例如：国立台湾大学、国立清华大学、国立交通大学，经常举办“大学生程式设计能力鉴定大赛”，这些比赛甚至成为学生们上课的内容以及考试的一部分。因此，中国台湾学生普遍具有较强的程序设计能力和竞赛思维。

3 弊端

中国大陆由于地区发展严重失衡，导致了教育的区域性差异与教育的不平等，在许多偏远地区受过大专以上教育的不足1%，这种差异扩大到一定的程度就变成了“鸿沟”。这是一个世界性问题，拉大了原有的社会差距。其次，是教育本身存在的问题，现行教育模式下培养的计算机人才远远落后于社会实际需求，第一，是由于中国大陆的计算机教材普遍落后于主流技术三年以上，而这一情况对非计算机专业的学生来说更加明显。第二，由于计算机人才的缺失，名牌大学计算机毕业生供需比很低，因此，很多院校借大学扩招之机竞相设立计算机专业，以致计算机专业遍地开花，滥竽充数。第三是计算机人才的外流以及师资力量的薄弱，据统计，我国每年电子工程和计算机专业的毕业生出国的约占一半，因而从事教育与研究的微乎其微。这些问题都是在提高计算机教育质量中亟待解决的问题。

在整个移动时代，中国台湾深度参与全球化分工，将自己定位在了硬件代工的位置，从而形成了硬件思维的固化模式，工程师们习惯了被自上而下地领导，缺乏开源精神，也就很难适应软件创新。所以在整个教育资源中，就已经处于劣势。所以在中国大陆地区存在的教育弊端，中国台湾地区也同样存在。更严峻的是，中国台湾的AI技术严重滞后，是其科技发展的主要阻力，同时也与时代脱轨，在如今的互联网时代下，人工智能是世界的趋势与潮流，若闭门造车，最终只会被时代抛弃。民众对智能移动近乎陌生，整个物联网几乎是依靠一百米就会有一家的超商便利店来维系，民众的网上购物、移动支付以及各类票务购买预定都仅靠一台机器来实现，民众必须通过在超商付款提货来实现网上购物，钱币在人们的生活中依然占据着重要的地位。由此可见，在移动智能如此发达的今天，中国台湾的智能科技发展滞后情况严重。

4 解决方式

为了解决地区性差异这一问题，必须面对地方、面对基层、面向农村和少数民族地区提供特殊支持政策，政府应该加大对落后地区的资金投入并且保证资金落到实处。对于教育本身存在的问题，应该实现教育的资源共享化作为一种知识的普及方式，例如，中国大学生mooc网此类网络课程的开放，为所有愿意学习的人提供了学习国家精品课程的机会，进而也促进了教育质量。同时也要鼓励采用以学生为中心的教学方式，重视学生高级推理与解决问题能力的培养。

中国台湾应该着重发展其在硬件设施制造方面的优势，由于AI并非仅仅依赖于算法和数据，硬件设施也是其中不可或缺的一环。而中国台湾应充分利用其丰富的代工经验和IC设计基础，使其成为自己的优势。第二是人才优势，中国台湾的大学本专科覆盖率基本达到了100%，这意味着只要你愿意上大学，便有大学供你选择。因而，中国台湾应该利用此人才优势，大力培养技术人才；其次，中国台湾学生的外语水平通常高于中国大陆学生，由于全英式的课本，他们的学生更具有国际视野与国际认知，因而能够更深入了解国际发展趋势，与国际接轨。政府部门应该加强学生在对外交流方面的投资。

参考文献：

[1] 台湾计算机发展历史及现状

[2] 教育部高教司供稿.中国计算机教育现状

[3] 熊川，胡喆，罗会祥.民族智商问题-中国计算机教育的现状与未来