浅析战略管理中人为因素的影响

2018-02-14郑晓光

西部皮革 2018年7期

关键词：企业管理者管理者战略

郑晓光

（广东工业大学，广东广州510000）

1 企业战略管理与人为因素

随着市场的发展和不断完善，企业之间的竞争越来越激烈，而竞争也不再是简单的以产品质量与数量，企业要求得长远的发展必须制定实施战略管理，在企业的战略管理及实施过程中人为因素贯穿整个过程，起到至关重要的作用。

1.1 战略管理概述

战略管理 (Strategic management)指对企业或组织在一定时期的全局的、长远的发展方向、目标、任务和政策，以及资源调配做出的决策和管理艺术。从企业未来发展的角度来看，战略表现为一种计划，而从企业过去发展历程的角度来看，战略则表现为一种模式。战略管理包括战略制定、形成与战略实施两个部分，它是一个“自上而下”的过程，同时要求高级管理层具备相关的能力及素养。

1.2 人为因素概述

企业战略管理中的人为因素是指在企业进行战略规划时由于人的思维和行为给企业所造成的影响，尤其是企业领导者的决定和思维对企业战略管理的影响，以企业领导者为核心所形成的文化对企业的发展起到了十分重要的作用。此外，企业的战略管理水平还受到了许多人为因素的制约和影响，优秀的企业在进行战略管理时往往看重的就是人为因素，只有把企业战略管理的制定、实施和企业的整体进行相整合，才能确保一个企业管理上的良好运行。

2 企业战略管理中管理层带来的影响

2.1 管理者优秀的品质对企业战略管理的影响

在现代企业里，管理人员不仅担负着对企业生产经营活动进行计划、组织、指挥、控制等管理职能，而且从不同角度和方面负责或参与对各类非管理人员的选择、使用与培训工作。因此，管理人员的素质是决定企业能否取得成功的一个重要因素。在现代市场经济条件下，企业面临的内外环境日益复杂，对公司管理人员的要求也不断提高。在一定意义上，是否有卓越的企业管理人员和管理人员集团，直接决定着企业的经营成败。

2.2 管理者高水平文化素养对企业战略管理的影响

高水平文化素养使企业管理者所具备的另一个特征，经历过高水平的教育，有一定的专业知识积累为公司的决策带来开阔的视野，管理者具有良好的文化素养也是社会及企业的必然要求。在企业战略管理的制定过程中，管理者的文化素养提供了强大的智力支持，企业管理者的高才能是优化企业战略管理的智能钥匙，这就充分说明了人为因素在企业管理中的重要性。随着市场的不断发展，不断有新的事物出现旧的事物也不断被淘汰，如此循环的市场淘汰机制也要求企业管理者拥有较强的学习能力。

2.3 管理者的管理经验对企业战略管理的影响

在企业战略管理过程中管理者拥有较丰富的管理经验有助于对市场分析，及时捕捉市场动态对企业发展做出正确决策，从而促进企业发展，完善企业机制。在科学技术高速发达的今天，高素质管理者是一个主要特征，然而这类管理者多具有较强的专业理论知识欠缺实践经验，在企业的发展过程中丰富的管理经验对企业制定战略决策有着重要作用，在市场的不断变化与变化中高水平的专业素养固然重要但实战经验更有助于对市场的准确判断与预测，从而制定正确的有利于企业发展目标的战略管理。

3 企业员工对企业战略管理的影响

3.1 员工的能力影响企业战略略管理的实施

企业战略管理是一个自上而下的过程，企业管理层制定正确的战略管理是企业发展的指明灯为企业的发展指明方向，在企业将制定战略实施的过程中，员工的能力起到了重要影响。良好的企业决策不能得到很好的实施意味着企业的战略管理不能得到落实。在企业战略管理的实施过程中，将公司的大目标分解为不同的小目标，进行实现，企业员工是企业小目标的直接执行者，对战略的实施起到直接影响。员工在工作过程中各司其职，有条不紊的完成任务，小目标的积累便是企业最终目标的实现，在企业战略管理的实施过程中员工起到最直接的作用。

3.2 员工的心态影响企业战略管理的实施

良好的企业文化是企业发展的内在核心，企业文化对企业的生存和发展具有内在的推动力，企业文化的融入是企业可维持发展的重要目标和保障。员工是企业文化的支撑对象，在企业战略实施的过程中，员工的心态决定了他们工作的进度和效率，它能够影响个体的情绪和行为，从工作的角度来说，心态是一个人对待事物的一种驱动力，不同的心态将决定产生不同的驱动作用。优秀的企业员工除了要具备良好的工作能力外，还要具备良好的心态来配合管理者进行企业战略的制定和规划。反之，如果企业员工的心态是消极和低迷的，再优秀的管理者也无法管理出优质的企业，自然对企业的发展产生影响。

4 企业战略管理中对人为因素的相关建议

4.1 提高企业管理的个人素质

（1）对企业管理者进行外部培训。对企业管理者进行外部培训主要是指将企业管理者送到教育培训机构、高校及国外相同专业领域的公司进行学习深造，接受系统的理论知识，提高专业素养，在与其他人员的交流学习中不断开阔视野为企业的发展带来新的活力。在课堂教学中，俩个运动项目的主要区别在群体教学、团队意识、课堂氛围以及学习理念等，这些特点使得啦啦操的课程更有利于学生情商的开发和培养，具有独特的教学效果。啦啦操讲究团队协作意识，通过集体的协作与配合，增强学生的参与意识，增强学生的自豪感和责任感，从而产生团体协作，互帮互助的集体主义精神。因此，在中小学开设啦啦操课程能够丰富学生的情感生活，促进学生能力的全面发展，促进课堂教学，体现独特的教学效果和啦啦操的本质特征。

2.4 中小学开展啦啦操运动的可行性

2.4.1 啦啦操是一项深得中小学生热爱的具有动感、激情以及团队意识的体育运动项目

啦啦操是在比赛中为了为自己喜爱的队伍加油助威所自发形成的一项运动，它通过一系列合理的创编形成的规范的啦啦操，它集中体现了活泼、动感、健康、团结、友爱的精神，并且努力的在追求自我成就感和激发自我的自信心为最高的境界。将啦啦操引入中小学的体育课堂，不仅能够培养中小学生的创新意识和心理承受力，激励学生在学习和生活中勇于拼搏，而且也培养了中小学生的集体意识和爱国主义精神。

2.4.2 中小学开设啦啦操课程的优势

把学校作为啦啦操开展的主要阵地以及形成公益性啦啦操的发源地，这是世界上多数国家发展啦啦操的一个共性。这是由于啦啦操本身的要求以及学校自身的特点所形成的。只有通过表演者富有激情、动感的表演才能有效的调动观众的情绪。啦啦操是一项集体项目，讲求展现集体风貌以及团体意识，而中小学校因为其组织纪律性强、而且学生都充满了活力与激情，这就为学校开展啦啦操活动形成了有利的条件。其次，各个中小学校每年都会举办运动会、以及各种赛事活动，这些都为啦啦操的开展提供了表现的场地。再次，随着啦啦操运动的发展，啦啦操做为中小学生体育文化的一个新的起点与亮点也深受各级主管部门以及学校领导的重视。因此，中小学校为啦啦操的发展提供了一个有利的环境。随着终身体育思想的确立、体育与健康课程的实施，中小学校的体育教育正朝着多内容、多方向、多功能的方向发展、体育运动内涵的不断扩大，中小学生的体育锻炼意识也越来越强烈，对身体健康的要求也越来越趋于多元化和多样化，这就要求各个中小学校推出适合于各个阶段学生锻炼的不同的体育教育内容，来满足学生的需求。因此，在中小学校开设啦啦操课程，具有现实意义，是必要的和可行的。