依托高科技生产型企业对纺织工程专业进行教学改革与实践过程中可能出现的问题

刘元军，王彩霞，赵晓明*

（天津工业大学纺织学院，天津300000）

1 依托高科技生产型企业对纺织工程专业进行教学改革与实践过程中学生方面的相关问题

首先一点，在十多年的传统教育培养模式的影响下，学生一开始接触这种边学习边实践的教育模式可能会有不适应的情况，任何事情在一开始都会有一种让人感到陌生、无所适从的阶段，凡事总要有一个循序渐进、慢慢适应、慢慢深入的过程。所以，这个问题是必然的但也是可以接受的。其次就是，不同年级的学生在学校里所学到的专业知识的多少必然会有差异，甚至一些学生现在所拥有的专业知识还不足以让他能胜任企业里的实习工作，针对这样的情况，我们还需要在实践前的规划中找到切实有效的解决办法。还有就是，本文所论述的改革方案虽然在合理的设想下会收到很好的效果；但这一切还只是个人的推测与设想，并没有在实际中真正的实施运行过；确实能行得通自然是皆大欢喜，但如果在实践的过程中也出现了起初并未预料到的问题，那么对于学生来说自然会损失一些平常的学习知识的时间与精力，但在实践的过程中肯定会有所收获的。有一句话说得好，既然选择了远方便只顾风雨兼程。在学校实行了这种边学习边去企业单位实习的教学模式之后，可能会在一定程度上影响学生对课余时间的分配。但鱼和熊掌，二者不可得兼，那便舍鱼而取熊掌也。现在的我们，主要身份就是学生，学生的主要任务就是学习知识与掌握技能，当然不是不允许学生进行其他方面的活动，而是让学生明白自己上大学的初心，莫要让次要的因素影响了自己的主要目的。还有一个问题就是，现在许多大学生都是独生子女，其中部分学生在家里家长可能会非常宠爱甚至可以说是溺爱，使得他们做事有依赖性，并且缺乏主动性，所以在企业单位里实践的过程中出现问题后，他们大多会依赖别人来解决问题，很少通过自己的努力与思考来解决问题。最后，可能在实践的过程中会遇到许许多多意想不到的问题，自己也许会感觉有心无力，但面对这种情况时，千万不要慌乱，而是要冷静下来想办法解决问题或是向同学、老师还有当地工作人员寻求帮助，切莫轻易地被打败，我们肩负着努力实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史责任与担当，不能一挫就败，而是越挫越勇，不忘初心，砥砺前行[1-2]。

2 依托高科技生产型企业对纺织工程专业进行教学改革与实践过程中学校方面的相关问题

学校首先要决定是自己设立校外实习基地，还是找相关的高科技生产型企业进行合作。如果选择前者，那么将要耗费的巨资、实习的地点以及相应课程教学模式的整改都需要学校考虑周到全面，并且改革是具有一定的风险性的，有可能耗费了巨资，使用了大量人力物力，但收到的效果却是不尽人意的，所以各方面都需要学校在慎重考虑之后再做决定。如果学校选择了后者，那么第一个问题就是怎么与企业合作，学校方面会给予什么样的利益用什么样的方式来让商家心甘情愿地提供实习场地、实践岗位。还有就是如何合理规划好学生的学习与实践之间的平衡关系，如何安排好时间既能让学生充分地学得知识，又能尽量不影响到学生的日常生活。并且，学校还要制订一套公平合理评判标准，来评判学生在这种学习模式下做出的成绩。最后，如果在实践的过程中发现一些学生就是无法适应这种新型的教学模式，学校还要继续之前的传统教育，不能因此就剥夺了学生接受教育的权利[3-4]。

3 依托高科技生产型企业对纺织工程专业进行教学改革与实践过程中企业方面的相关问题

首先，给大学生提供实习岗位虽然免去了部分招新的人力、物力、资金的消耗，但参与实习的学生在工作能力方面可能会欠缺许多，在一开始的阶段可能看不到很好的成效。其次，由于部分学生自我管理的意识很淡薄，自制力也不高，所以在实践的过程中，学生可能会出现无所事事的时候，或是在实践时间里开小差，不能很好地服从企业的管理与安排，所以企业在管理实践学生这方面可能也要下一番功夫。除此之外，学生刚开始在企业里面实践学习时，由于缺乏经验与充足的知识，在工作的过程中必将会有一个磨合期，完成一个任务的时间会相对较长一些，也就是起初的工作效率与普通员工的相比来说会低许多。再有就是，学生从一个学生的身份逐渐转化成为一个职场实习员工的身份，需要一定的时间来渐渐实现这种身份的转变。并且大多数学生的社交与为人处世的能力并不高，在学校里，同学之间、师生之间、朋友之间的相处，自然会很随意，不会在意太多，大多都会选择包容她/他的缺点与不足之处。但在企业单位里，学生的这种认为别人会很让着她/他、会很迁就他/她的心理一时无法改变，所以在员工间的相处问题方面，也需要管理人员动一下脑筋，思考一下如何巧妙地解决这个问题。最后一点，学生现阶段只是处于实践学习的阶段，在企业单位里实习的同时也要在学校里继续学习基础专业理论知识，所以说，在学生来实践的时间这一问题企业需要与学校商量着来，学生实践时间的不固定，也是一个需要企业管理者思考与解决的问题。

参考文献：

[1]卢辉,马金福,李东,李茂辉,武金龙,宁晓杰.民族院校工科基础化学课程教学改革与实践探索[J].山东化工,2018,47(01)：104-105.

[2]赵立环,王建坤,李凤艳,周宝明,李翠玉.纺织工程专业纺纱类实践教学的改革与创新[J].纺织服装教育,2016,31(06)：483-486.

[3]王建坤,李津,王瑞,马崇启,刘雍.纺织工程专业回归工程的实践教学改革与创新[J].纺织服装教育,2013,28(04)：309-312.

[4]张海霞,孔繁荣.专升本“纺织材料学”课程的教学改革与实践[J].纺织服装教育,2012,27(05)：466-469.