新媒体时代下的高校学生思政教育策略

2018-02-14张进

西部皮革 2018年23期

关键词：高校学生利用思政

张进

（江西服装学院服装设计学院，江西南昌330201）

引言

借助新媒体力量，拓宽高校思政教育工作的渠道，引导学生自我管理，借助新媒体工具，建立师生互动平台，形成师生互动链式反馈机制，将学生管理工作化于无形，将思政教育融于常态，督促学生自我成才，发挥教育作用，提高高校思想政治教育的质量。

1 新媒体给思政工作带来的积极影响

1.1 新媒体传播有助于拓展知识获取途径、丰富高校学生视野、帮助学生积累知识储备

现代化新媒体，是高校学生了解现代热点、掌握新闻时事、学习知识、拓展交际、满足兴趣需求的重要途径，因此利用新媒体进行思政教育，不仅符合学生的兴趣关注，同时可以利用现代化信息技术，促进高校学生与社会的联系，满足其现代化知识需求。

1.2 新媒体有助于高校学生拓展交流圈

利用现代化社交平台与软件，不仅加强学生之间的沟通与交流，同时有助于学生与家长之间、学生与教师之间进行沟通交流，拓展学生的交际圈，同时有助于学生更好的融入到不同群体中，思想交流、思维碰撞。

1.3 新媒体便于教师更好的掌握学生思想动态

新媒体作为信息的重要传播载体，其不仅有利于教师向学生传递思想政治知识，同时有助于教师及时接收学生的信息反馈，根据学生的交流、讨论、疑问等，及时掌握学生的思想动态，有助于提升思政教育工作的有效性。通过建立双向交流机制，利用新媒体新突破时空限制，实现人性化、现代化、平等化的交流与沟通，提升思想政治教学的高效性。

1.4 新媒体有助于丰富教学内容创新教学方法

在新媒体教学过程中，有助于帮助思政教育工作者转变传统教育观念，引导学生主动接受思想政治教育知识，提升教育质量。

2 新媒体背景下的高校思政课教育落实策略

2.1 构建思政教育新媒体平台

在此基础上，要加强学校对思想教育工作的落实，发挥教育工作的主动性，利用与网站、企业等之间的合作，丰富高校宣传资源。同时高效可结合自身需求与发展需要，优选具有针对性的宣传模式，结合教育内容、社会问题、核心观点、联系生活，主动当向学生传递思想政治理念。充分利用学生关注的热点、兴趣爱好等吸引学生的注意力，通过合理经营、利用高校微博号、高校微信号、高校校团委账号等，公布官方信息、传递思想教育内容。

同时可利用多样化的宣传形式、多元化的传播题材，丰富思想教育内容，避免思想教育的枯燥无聊，利用公众账号积极传递生活化、趣味化、实践性的思想故事与内容，在日常新闻报道中渗透思想政治教育理念，用多变化的传递内容、形式，吸引学生的关注度，同时为学生提供合理、自由选择的空间。通过为学生提供生活浏览、趣闻阅读、实践参与等内容板块，在潜移默化中渗透思想政治教育知识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，利用高校平台影响力，提升思教质量。

2.2 强化实践，完善相关机制

对此应以建立完善的技能训练平台为基础，不断突破客观条件的限制，结合信息技的发展，应用网络化共享平台提升高校思想政治教育的水平。强化高校与相关企业、平台的合作联系，结合高校的实际发展详情，建立具有针对性、专业性、特色性的管理发展平台。利用新媒体构建技能训练平台，促进并强化教育者与学生的沟通交流，通过构建平台强化信息的双方反馈与传递。同时，积极提升教育工作者的职业技能素养，通过提升其新媒体素质与实际应用技能，夯实思想政治教育基础。高校在此过程中，应当强化并重视对教师进行技能培养，提升思想政治工作者对新媒体的应用能力。

除此之外，在新媒体教育环境影响下，充分利用新媒体平台，完善传统教育考核评价体系，落实符合现代化思想政治教育的考核制度，提升标准衡量的准确科学性，利用新媒体考核制度，监督教学任务顺利开展，促进思政教育改革。

2.3 加强新媒体政治教育内容建设

新媒体环境下德育教育内容的建设与完善是不可忽视的一个环节。要争取主动权，建立信息传播平台构建信息传播机制，便于开展思政主动传播活动。如：举办“红色网站”等活动，为思想政治创建良好的发展空间。同时要加强宣传，有意识地主动出击，拓展信息传播渠道，构建多元化信息平台，充分利用微信、QQ等电子通讯设备，进行思想政治信息推送，突破传统方式中需要学生被动点击获取不足。通过结合市场，创新交流平台，强化主动出击，提升网站宣传的积极作用，利用自媒体平台强化教学主动性。