时时处处的清华人文

近日，有幸拜读了《新清华》发表的《你我就是清华人文》一文，文中董山峰学长珍贵的回忆不禁带我打开记忆的闸门，尤其是他对清华人文的思考也点亮我思想的火花。

时至今日，清华在人们心目中仍然是典型的理工科大学，很多清华校友也戏称是“五道口理工”毕业的。理工给人的感觉是公式化、格式化和标准化，枯燥乏味，严谨有余而激情和浪漫不够，似乎和人文风牛马不相及。清华大学校长邱勇老师在北京大学建校120周年纪念大会上说：“‘如鱼得水是灵魂得以安放、精神得以寄托的情感表达”。其实，人文譬之如水。没有水的涵养，鱼儿将失去容身之所；没有水的滋润，理工之树亦难繁茂。

人文学科是人文。作为一名理工科学子，我还清楚记得当年在清华选修过葛兆光老师的课，而且要修够一定的人文课学分才能本科毕业。我在清华上的第一堂课不是微积分，也不是普通物理或者工程制图课，而是舞蹈课。在西体光潔的木地板上也不知踩了女同学多少次脚后，学期末还是凭借一篇论文获得了高分。这要感谢图书馆，在老馆宽大的阅览桌旁，我抄录着闻一多先生的《死水》，摩挲着王国维先生的《人间词话》，真是如鱼得水一般。“为有源头活水来”，清华人文学科有传统，有曲折，又有新生，与我和山峰学长在校时已经今非昔比了。2016年1月10日，清华开办了“人文清华”讲坛，格非老师等名家相继开讲。校长邱勇老师在启动会上说：“百年清华，人文日新，清华的第二个百年，一定会更创新、更国际、更人文！”

2003年，在清华的人文锤炼和理工琢磨下，我完成了材料科学与工程专业十年的学业，获得了博士学位。当时正值河北和清华建立省校合作关系，我选择了到廊坊从事行政管理工作。参加工作之初，先后经历了开发区与发改委两个综合性岗位，面对的是与专业不对口的经济管理业务，但是母校的培养使我很快适应了这些岗位的职责，并能顺利完成各项工作任务。

老师们的言传身教、春风化雨是人文。老师的关爱春风化雨。2017年6月，身患重疾的魏祥同学被清华录取后，在《一位甘肃高分考生的请求》一文中，请求学校提供一间方便母亲照顾自己的房间。党委书记陈旭老师请学工部门第一时间进行了对接，学校不仅及时解决了魏祥的后顾之忧，而且进行了暖人心脾的《人生实苦，但请你足够相信》信件回复。信中说到：“在清华园里的所有学子，无论是生活困顿，抑或身体抱恙，都会有‘爱与‘情相伴。相信未来的你，也会和活跃在各领域的清华学子们一样，穿花拂叶，除却一身困顿，成就自己的不同凡响。” 来自学校的如亲人般的关爱，激励了清华无数学子奋发图强、

老师的言传身教春风化雨。至今难忘徐湛老师的量子力学课，让人听得如痴如醉，有如醍醐灌顶。量子的世界不再神秘，薛定谔之猫是如此美丽，近乎痴迷的我还到图书馆借了好几本大部头的量子力学著作阅读。若干年后读到南怀瑾先生的《易经杂说》和《老子他说》等著作，其娓娓道来，仿佛徐老师在讲量子力学，玄之又玄，众妙之门，其中妙处不可言说。老师的言传身教就像一本本好书，镌刻于心，历久弥珍。我的论文指导老师杨金龙教授常常提起我的导师黄勇先生的两句话。一句话是：“要踏踏实实夹着尾巴做人。”不仅要踏踏实实做人做事，而且还要把尾巴夹起来，这不就是自强不息、厚德载物吗，确实给人一种顿悟的感觉。还有就是黄先生同杨老师探讨人成熟的标志时，又说了一句意味深长的话：“成熟是能够团结反对自己的人。”每个人都愿意和志趣相投、性格相似的人交往，先生的话却给人更多的人生启示，让人顿时折服于他广阔的胸怀，杨老师在文章中写道：“这是一种‘会当凌绝顶，一览众山小的气概。”老师们就是这样无一不在以润物细无声的方式，将对我们的积极影响扩大到了毕业后的工作生活乃至整个人生。

学子们的自强不息、厚德载物是人文。在清华大学98届毕业20周年大会上，王大中老师（当年的校长）深情地对大伙说：“为祖国健康工作五十年，你们走了还不到一半，希望‘自强不息、厚德载物的清华精神永远伴随着你们持续奋斗。”贺美英老师（当年的党委书记）慈祥地说：“同学们现在就像在长跑，在你们爬坡过坎、最难挨的时候，给你们提提气”。母校的关怀无时无刻不在激励着远行的学子。同届的卢道辉同学毕业后一直在藏区工作，辗转四川、西藏两省，为边疆的水电事业奉献了青春年华，在一次执行任务的过程中还受了重伤。他在《边城忆清华》一文中既回忆了因为考试挂科在清华获得的帮助，还谈到了工作中的感受：“你做得跟别人一样好那就是不及格，一旦你哪里做得不好，就很容易被套上‘眼高手低的印象”，面对“特殊的眼光”不得不“加倍的努力”。诚如卢同学所言：“我自有我的边城”，我们相信“前方还会有很多未曾见或未曾关注的风景”。

2013年9月，我由廊坊市发展和改革委员会副主任调任廊坊燕京职业技术学院副院长。离开了熟悉的工作岗位，面对的是学院领导班子不健全、工作繁杂头绪多、家校距离远需要克服诸多不便的情形。其实，这些困难远远不能和卢同学相比。清华的人文激励使我调整好心态，自己分管的各项工作逐渐都有了起色并日趋规范，也得到了广大师生的一致认可。去年9月，在分管学生和后勤工作的基础上，学院党委又决定让我分管教学科研工作。工作标准要求更高了，担子更重了，这意味着更多的责任和付出。有的同志认为是能者多劳，我倒觉得是，无他，听话出活罢了。

“清华代表了某种无法忘怀的精神、文化、责任和担当”，葛英姿同学在《再读“清华精神”》一文中写道：“时代在变迁，但我相信，对于有大格局、胸怀天下的清华人来说，爱国和奉献仍然是清华精神的主题之一。”南仁东校友为祖国建设好了“天眼”，自己却永远闭上了双眼。当然，更多的清华学子是在自己的工作岗位上默默耕耘着，用实际行动实践着清华校训，诠释着清华精神，将点滴之水汇入清华人文的海洋。

爱因斯坦说：“关心人本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标。”他本身的成就除了狭义相对论和广义相对论，还有诸多的如对人生意义的深刻思考、对人类和平与正义的不懈追求及对科学道德的探求等杰出人文贡献。1947年，梁思成在清华大学举办了一次学术讲座，题为《半个人的时代》。他提出，只有将“理工”与“人文”结合，才能培养全面发展、经世致用的人才，教育只有走出“半个人的时代”，才能培养具有完全人格的人。一位计算机专业的校友曾说：“计算机科学是一门技术性很强的学科，我是搞软件设计的，现在的设计要求人性化，这样的产品才能受到欢迎，而学习人文知识能从更为深广的层次和层面上去了解人的需求，从而开发成功的软件。”著名的木桶原理告诉我们，决定木桶能装多少水的不是最长的那块木板，而是最短的那一块。在这篇文章快要结尾的时候，母校传来要为2018级新生开设《写作与沟通》课的消息，我想若干年后，论及清华人文，应该会有不少学子回忆起这门课，就像我回忆起当年的舞蹈课一样。清华固有的人文传统，让她总是想方设法给自己的学生更多的人文养分。

理工让人精致，这也许就是山峰学长所说的“用户意识”，精益求精，一旦到了追求完美，这就是一种情怀了，而情怀则又是人文的范畴了。人文给人情怀，让人有胸怀天下的慷慨，又能及时宁静心灵，在一种平和的心态下创造出更优质的产品。谨以一首小诗作结：“月在窗棂人已醒，碧天澄澈似余心。凭轩未料凝神久，寂寂无思越古今。”

（作者简介：马利国，男，1974年生，博士、副研究员。清华大学留校任教后挂职廊坊开发区管委会主任助理，后调任廊坊市发展和改革委员会副主任，现为廊坊燕京职业技术学院副院长。曾获国家技术发明奖二等奖。）