公众参与视域下美国终身爱国主义教育特色及启示

刘伟杰 戴钰

摘要：学术界关于美国爱国主义教育启示的研究取得了丰富的成果，但将爱国主义教育看作终身教育，并将之置于公众参与视域下开展研究的文章较少。通过分析美国终身爱国主义教育的特点，探讨可供我国借鉴的宝贵经验，主要包括：显性爱国主义教育要“显”得彻底，隐性爱国主义教育要“隐”得灵活;爱国主义教育方式要紧跟时代，教育内容要根据不同年龄分层;深入挖掘历史资源，弘扬优秀传统文化爱国情怀;发挥公众参与的力量，形成终身爱国主义教育氛围。

关键词：公众参与;美国;爱国主义;教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836（2018）12-0016-03

美国虽然没有思想政治理论课，但对公民的爱国主义教育却是常抓不懈，无论是学校、家庭，还是各个政党、各种社组织都利用一切时机宣传爱国，形成了一个社会各界公众积极参与，全体公民广泛关注的良好的终身爱国主义教育氛围，具有鲜明的国家特色，其丰富内容和有效实现路径可为我国开展全社会共同参与的公民终身爱国主义教育提供借鉴。

一、美国终身爱国主义教育特色

众所周知，美国没有专门的思想政治理论课，在美国的教育体系里，爱国主义教育没有正式进入课堂，没有安排固定的学时和专门的教师。但是，他们对公民的爱国主义教育隐含于社会生活的方方面面，形成了颇具特色的终身教育体系。

1.强调爱国主义仪式感

由于是一个移民国家，美国非常注重国家认同，对爱国主义教育常抓不懈，无论是学校还是社会，都把爱国当作公民思想教育的最基本内容。多数美国小学、中学和高中都要求学生在每天晨会（morning meeting）起立，面对国旗宣誓效忠。誓言很简洁，就一句话：“我宣誓效忠美利坚合众国国旗和它所代表的共和国，一个国家，在上帝的领导下，不可分割，为大家的正义和自由。”每天通过这种仪式化的环节，使孩子们从小树立起爱国之心。小学阶段他们通过《社会学习》（Social Study）这门课学习基本的社会、历史、地理知识。中学、高中和大学阶段有各类历史课、哲学课、伦理学课等等。他们认为爱国主义意识的培养不能通过上课，应通过日常行为养成，而这种养成教育大都体现在青少年时期，而不是大学阶段，大学阶段注重的是知识的传授和创新。

除学校内固定的爱国主义教育仪式，美国最大的爱国主义教育课堂是体育竞技场。美国人热爱体育运动，各种运动项目参加的人都非常多，尤其是橄榄球、篮球、棒球、足球、冰球等团体项目，每逢赛季，举国关注，无论是球场里，还是电视机前都坐满了观众。每场比赛开始前都会有个仪式，即全场起立，高唱国歌。有时会请著名歌手来演唱，有时是球星领唱，有时是放录音。无论何种途径，观众都会全体起立，跟唱国歌，以表达对国歌和国旗的尊重。可以说高唱国歌起到了激发队员斗志的作用，在短短的几分钟时间里，也对参赛者和观众进行了一场庄严的爱国主义教育。这种仪式给每名参赛者和观众都留下了深刻的印象。

2.爱国主义教育与商业密切结合

美国是一个高度发达的资本主义商业社会，商业无孔不入，许多商家也把爱国主义教育和营销结合起来，许多著名旅游景点和娱乐场所都不忘进行爱国主义宣传教育。如奥兰多迪士尼魔法王国（magic kingdom）里有个自由广场（liberty square），广场上挂的美国国旗只有13颗星星，模拟的是美国刚独立时的情景，刚独立时只有13个州，所以国旗也是13颗星星。在自由广场区还有个总统厅，也是一个放映室，先用一个短片讲述美国历史上重要的事件，然后是历任美国总统电动蜡像的舞台展示，最后是总统宣讲美国精神。在这样一个完全商业化的娱乐景区里，美国人也不忘进行爱国主义教育，弘扬美国精神。当然，爱国主题也为商业带来了无限利润。比如美国的国旗，可以说美国国旗是商业化最成功的代表。在美国，星条旗到处可见，家里、学校、政府部门、企业、酒店、广场、景点、街头……随处可见国旗，汽车上、衣服上、家居装饰品上、海报上、帽子上、玩具上等都有国旗图案。特别是到了每年7月4日，即美国独立日，也就是美国的国庆节，几乎家家户户的院子里都插着国旗。

3.历史教育是爱国主义教育的有效载体

美国是个历史很短的国家，但却非常重视历史教育。历史教育成为对公民进行爱国主义教育的最有效载体。在小学阶段，他们就通过《社会学习》（Social Study）来认识代表美国的各种标识，学习简单的有关美国政府和历史的知识。在威斯康星州，小学生三年级时就要学习冰川时期威州地质结构的变化和当时威州土著的生产生活方式;四年级时，学习威州的简史和美国各个州的简史。通过这些课程，孩子们对美国、对生活的州的历史有个简单的了解，使学生了解初到美洲大陆的美国人的艰辛，引导他们热爱这片土地。初中、高中阶段他们开始涉及系统的历史教育。六年级，也就是初一时就开设了专门的历史课，包括古希腊、古罗马、古中国等简单的历史。高中阶段有《美国历史》，会讲到美国历史上的亮点，也会分析美国历史上存在的问题。到了大学，历史课更深入具体，课程设置非常广泛，包括各类专门史和国别史等，历史教育成为学校爱国主义教育最有效的载体之一。

在社会层面，无论是各种组织、家庭农场或商场都以自己有悠久的历史为荣，并积极地向社会各界宣传介绍自己的历史。如农场主会自豪地说我是第几代农场主，家庭作坊也会强调自己的产品有百年或几十年的历史，对于房产，美国人会认真维护，强调这房子是我父亲或祖父的房子，或更悠久的历史。在宣扬自己历史的同时，介绍自己为这个国家和社会做出的贡献，使人们在潜移默化中受到积极的影响，投身于服务社会、报效国家之中，爱国热情不知不觉被激发。

4.公众参与广泛，融爱国主义教育于日常生活中

美国公众积极参与爱国主义教育，特别是家长，非常注重言传身教，使孩子在日常生活中养成爱国意识。如无论何时何地，只要听到国歌响起，美国人都会习惯性地把右手放在左胸前，跟着大声唱国歌，表达自己对国歌的尊重和对祖国的热爱。2016年，美国队获得了里约奥运会体操女子团体赛冠军，在升国旗奏国歌时，运动员道格拉斯没有将手放在胸前，遭到美国舆论一片批评。可以说，美国人将爱国主義教育融入了日常生活之中。美国许多街道、景点都以对美国做出贡献的历史名人的名字命名。如麦迪逊市，建立于1848年，以美国第四任总统詹姆斯·麦迪逊的名字命名。市内主要街道以签属美国《独立宣言》（Declaration of Independence）的56人的名字命名。威斯康星大学麦迪逊校区里有个林肯的坐像，被放置在行政楼前，已有一百多年历史，成为学校的标志之一。这个雕像是为了纪念林肯总统签属了赠地法案，使威斯康星大学麦迪逊校区和美国的许多大学得以建立而设置。一百多年来，威斯康星大学麦迪逊校区已形成了一个传统，就是毕业生们爬上雕像，坐在林肯总统的膝上，趴在林肯总统的耳边，轻声告诉林肯总统毕业后的愿望。所以，每年两个毕业季时，这个雕像前人最多。学校在学生们的嬉笑间完成了对毕业生的爱国主义教育。美国的全国节日（也就是全国放假的节日），除了几个和宗教有关，其他基本都和爱国主义有关。如每年5月的最后一个周一，被定为美国阵亡将士纪念日。在这一天，美国各地都会举行花车巡游（parade）。退役老兵雄纠纠地走在队伍最前面，享受围观群众的掌声。美国家长积极鼓励孩子参加庆祝活动，宣传爱国主义思想。这样的巡游仪式是退役老兵展示自我的荣耀时刻，也成为对国民进行爱国主义教育的有利契机。

二、美国爱国主义教育对我国的启示

公众积极参与的美国终身爱国主义教育给我们以深刻的启迪，对我国开展终身爱国主义教育非常具有借鉴意义。

1.显性爱国主义教育要“显”得彻底，隐性爱国主义教育要“隐”得灵活

美国要求学生每天向国旗宣誓效忠祖国，将爱国主义教育上升为庄严的仪式，成为人们成长过程中每天必须做的环节，成为美国人终生难以忘怀的成长经历。可以说，美国将显性爱国主义教育“显”得非常彻底。仪式感对每个人都非常重要，会对人们的思想产生不可估量的影响。与美国相比，我国对公民进行爱国主义教育的过程中，仪式感不强。虽然重大活动和重要场合我们也奏国歌，但能够高唱国歌的人不多。并且，对于普通人来讲，能够参加的重要场合不多，能够展示自己爱国热情的机会也不多。因此，我们应该探讨更多的、更接地气的，具有地域性，符合不同年龄和文化层次特征的仪式化环节，给国民表达爱国热情的机会。每一次表达爱国热情，就会更进一步加深爱国情感，就是对个人思想的一次升华。

與此同时，隐性爱国主义教育必不可少。在美国，人们利用一切机会宣传爱国主义观念，美国民众普遍认为美国是这个世界上最伟大的国家，连新任总统特朗普的竞选口号都是“让美国再次伟大”（Make America Great Again）。在美国这样一个高度崇尚自由意志的国度里，爱国成为使民众团结一心的利器。美国通过在学校和生活中时时处处渗透的美国精神与爱国意识，成功地开展了爱国主义教育。对于我国来讲，应借鉴美国经验，抓住一切时机，通过各种手段对国民进行爱国主义教育。将显性爱国主义教育与隐性爱国主义教育相结合，充分发挥各自的教育优势，从而达到良好的教育效果。

2.爱国主义教育方式要紧跟时代，教育内容要根据不同年龄分层

美国的爱国主义教育方式灵活，教育对象可以说是覆盖了全体国民。目前来看，我国的学校爱国主义教育多为传统的理论灌输，采用的教育方式主要是举例子，通过古代仁人志士、现当代爱国人士的爱国壮举、义举，激发学生的爱国热情。虽然根据《国旗法》，多数小学每周一早上都有升国旗仪式，但多数学校不要求学生跟唱，仅听音乐，导致许多学生不能投入其中。社会层面来看，通常在每年的国庆节我们才能看到满街招展的五星红旗，也只有天安门广场有面向公众的庄严的升国旗仪式，受众有限，各省区鲜见这样的集体活动。我们应紧跟时代步伐，针对不同层次国民，开展形式多样的爱国主义教育活动。针对中小学生，分年级通过学唱国歌、学画国旗、学习省情国情，让他们了解自己的国家，强化他们的国家认同感和自豪感。对大学生，要将爱国主义思想渗透到各门课程中，同时，通过丰富多彩的校园文化活动，结合五四青年节、端午节、国庆节等节日，开展爱国主义主题宣教。社会层面，结合网络时代的特点，充分利用网站、微信、QQ等新媒介，推送爱国故事，展现爱国情怀，开展爱国讨论等。同时，兴建并开放更多的纪念馆、民览馆等，供免费参观。

3.深入挖掘历史资源，弘扬优秀传统文化爱国情怀

美国是一个仅有200多年短暂历史的国家，却能够充分利用有限的历史文化资源教育国民，到处可见历史遗迹及纪念标志，有些甚至在我们看来不算多重要的历史事件，他们也大肆宣传，激发国民的爱国热情。如，威斯康星大学麦迪逊校区校园里有个拱门（Camp Randall Memorial Arch），仅是一个拱门而已，拱门一侧站着一个年轻男孩，另一侧是一个老兵，上方是代表美国的雄鹰。这个拱门就是为了纪念美国国内战争时这里曾是一个兵营，曾有7万名士兵在此受训。反观我国，作为拥有五千年历史的文明古国，具有深厚的文化底蕴，爱国主义更是整个国家精神的核心，可供纪念的名人、名胜、遗迹、节日不胜枚举。同时，我们有很多传统节日是有着深厚的思想文化底蕴和历史的，但我们现在弘扬和宣传教育不够，以致不能发挥爱国主义教育的功能。如端午节，许多人首先想到的可能是粽子而不是爱国的屈原;再如建军节，能够吸引人的，普通民众能够参加的社会活动很少，起不到应有的教育作用。因此，“弘扬爱国主义精神，必须尊重和传承中华民族历史和文化。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。”[1]

4.发挥公众参与的力量，形成终身爱国主义教育氛围

“公众参与”源于公民的政治参与，目前已扩展到社会生活的各个方面，泛指普通民众为主体参与、推动社会决策进程，开展各项活动等。“美国的成功经验启示我们，思想政治工作绝不仅仅是政工部门的事情，而是由全社会各方面的力量来共同承担的工作。这就启示我们应该充分调动各种力量广泛参与到公民教育的活动中来。”[2]生活即教育，我们应树立一个“大思政”的理念，发挥家庭、学校、社会各界的合力，调动普通公众积极参与爱国主义活动。如在家庭中，父母要以身作则，通过生活中的点滴言行影响孩子;学校当然是爱国主义教育的主阵地，应充分发挥各科教师育人的积极性，将爱国情怀融于课堂之中;社区、社会各团体、企事业单位也不能忘记爱国主义教育责任，积极组织开展爱国主义主题活动。

三、结束语

总之，美国公众积极参与爱国主义教育，形成了终身爱国主义教育的氛围，内容丰富，路径广泛，教育方法多样，取得了比较好的教育效果，许多方面都值得我们借鉴。但与此同时，我们也应看到，美国的爱国主义教育中，宣扬“美国至上”“美国优先”的理论，强调基督教精神，这是与我们的教育理念不相一致的。

参考文献：

[1]习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习[EB/OL].新华网，2015-12-30.

[2]孟宪霞.美国公民教育鉴析[J].中国成人教育，2010（1）：112—114.