改革开放让湖北教育从跟跑走向赶超

陈栋

教育发展是改革开放的风向标，改革开放是教育发展的助推器。恢复高考拉开了中国当代教育改革的大幕。以恢复高考制度为重要标志，数千年传承下来的教育尊严得以维护，全社会尊师重教的优良风气得以弘扬，全民族被压抑已久的学习热情得以迸发，包括湖北教育事业在内的中国教育事业获得了阳光和雨露的滋养，开启改革新纪元，踏上历史新征程。

改革开放40年来，湖北从教育弱省发展成为教育大省、教育强省，科教优势已成为湖北的最大优势和根本优势。这与湖北省委、省政府坚持把教育放在优先发展的战略地位密不可分。与此同时，教育事业的全面发展，也为新时代湖北高质量发展提供了强有力的人才保障和智力支撑。

让人备感振奋的是，湖北教育在一些重点领域和关键环节的改革取得了重大突破。比如，高等教育的“五个思政”，得到中央和省领导批示肯定;乡村教师队伍建设的经验做法，得到中央深化改革领导小组简报推介;教育信息化国家改革试点现场会在湖北召开，推广湖北经验;“留学湖北”行动计划成效显著。可以说，改革开放以来湖北教育的发展史，既是一部教育现代化的奋进史，也是一部加快建设教育强省的赶超史。

回望过去，展望未来，湖北教育从跟跑走向赶超的重要路径是聚焦目标、统筹布局、改革机制、创造经验。

湖北教育在聚焦均衡优质目标中实现赶超。教育公平是最根本的公平。作为中部地区人口大省，湖北坚持把义务教育放在优先保障地位，把义务教育均衡发展作为省级重大工程，2017年全域通过义务教育发展基本均衡县督导检查。这标志着湖北义务教育正式从硬件建设阶段迈向内涵发展阶段，实现从均衡到优质的大跨越。

湖北教育在统筹教育资源布局中实现赶超。近年来，湖北教育战线按照“加快发展学前教育，推进义务教育均衡，大力发展职业教育，促进高等教育内涵发展”的基本思路，科学统筹教育资源布局，激励“优者从教”，保障“教者从优”，在缓解“入园难”、为中小学择校热“降温”、打通职业教育人才成长“立交桥”等方面做出了不懈努力，基本形成了以政府办学为主体、全社会积极参与、公办民办学校共同发展的良好局面。

湖北教育在改革教育体制机制中实现赶超。改革开放初期，全省教育系统围绕“教育本质”开展了大討论，以思想大解放推动教育初心回归。以2017年中央发布的《关于深化教育体制机制改革的意见》为指引，湖北不断深化教育领域综合改革，正在研究制订《湖北教育现代化2035》《湖北省深化教育体制机制改革的实施意见》，推进全省教育治理体系和治理能力现代化，着力破解体制机制障碍、解决热点难点问题。

湖北教育在创造本地经验做法中实现赶超。20世纪90年代以来，中国教育界在创新中国特色社会主义教育理论和实践方面迈出了坚实步伐，涌现出情景教育、新基础教育、主体教育、新教育实验等一批教育改革实践模式。湖北本土教育的好经验和好做法如雨后春笋般生长，比如：襄阳市教育局局长程敬荣的“成就最好自己”，华师一附中校长周鹏程的“关键能力培养”，武昌实验小学校长张基广的“新自然教育”，华中科技大学附属小学校长李晓艳的“批判性思维”，襄阳恒大名都小学校长张德兰的“与世界一起奔跑”，襄阳市实验中学校长曾元忠的“唤醒教育”等，这些都为改革开放以来的湖北教育发展留下了精彩的注脚。

回归“育人”初心，守望“育才”未来，是新时代湖北教育高质量发展的逻辑起点和当务之急。改革开放的第一个40年，湖北教育实现了从跟跑到赶超的伟大跨越;改革开放的下一个40年，我们期待并坚信湖北教育一定能够实现从赶超到领跑的华美蝶变。

（作者系长江少儿出版集团总经理、华中科技大学新闻评论研究中心特约研究员、经济学博士后）