从《西潮》中探究蒋梦麟的求学历程及启示

陈梦梦

摘  要：蒋梦麟作为执掌北京大学时间最长的一位校长，为北京大学的建设和发展做出了杰出的贡献。蒋梦麟的成就与其个人丰富的求学历程是分不开的，他学贯中西，是近代著名的留美学者。《西潮》一书是其在抗日战争时期于重庆的防空洞中所作，是一部自传式性的作品，以自身的亲身经历为线索，描述了在西方思潮影响下的中国思想文化的变化。以该作品为蓝本，更加真实全面的梳理蒋梦麟的求学之路，从而更好地借鉴吸收其经历中蕴藏的优秀品质，给当代青年以深刻的启迪。

关键词：蒋梦麟;求学经历;传统道德;中西结合

[中图分类号]：I206  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2018）-35-0-01

蒋梦麟，原名梦熊，字兆贤，别号孟邻，浙江省余姚县人，出生在一个动荡不安的年代。在他出生的前一年，中法战争刚结束，中国对东南亚等国的宗主权一再丧失，列强对中国的侵略更加深入。蒋梦麟小时候读的仍旧是家塾，他极其厌烦在不解其意的基础上死记硬背中国古代的经学，但这段经历让蒋梦麟在个人修养方面得到很大塑造作用，逐渐形成了温文儒雅的性格。同时也学到了诸多中国传统道德理论知识。蒋梦麟的家乡儒家思想比较浓厚，蒋梦麟小时候生活过的蒋氏家庙被当地人称为“四勿祠”，这个“四勿”就是《论语》里的非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动四句话。这种儒家思想的影响还不止这些，“我们利用一切可能的方法，来灌输道德观念，使这些观念称为日常生活中的习惯。以道德规范约束人民生活是中国社会得以稳定的理由之一。”[1]在这样的传统道德观念浓厚的环境中，蒋梦麟学到了许多传统的道德观念和知识，也给蒋梦麟留下了非常深刻的记忆，“我最先念的书叫《三字经》，每句三个字，而且是押韵的，因此小孩子记起来比较容易。事隔六十多年，我现在还能背出一大半，开头几句是：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”

1897年蒋梦麟进入绍兴中西学堂，这是一所敢于进行大胆尝试的学堂，教的不但有我国的旧学，而且也西洋学科。在中西学堂的学习使蒋梦麟从思想上接触到西方知识，因此他后来感叹说“在这之前，我对西洋的认识只是限于进口的洋货。现在我那充满了神仙虎鬼的脑子却开始与思想上的舶来品接触了。”[2]在绍兴的这两年使蒋梦麟学到了很多知识，思想和眼界更加成熟和开阔。这一阶段蒋梦麟开始慢慢接触到西方知识，并在以后的求学生涯中，更加注重英文的学习，尤其在1899年其随家人来到上海之后，有更多的机会和条件学习英语，这为其日后留洋出国打下了良好的语言基础。随着西方知识的不断影响，新旧之间的矛盾日益突出，学潮事件频发，“全国普遍显得扰攘不安。”[3]此时的蒋梦麟已顺利进入一向被人称之为“学人之省”的浙江省的最高学府——浙江高等学堂。在浙江高等学堂的学习，使蒋梦麟的知识大增，他开始阅读英文原版的世界历史，从课本里、从课外阅读，以及师友的谈话中，对中国以及整个世界的知识日渐增长。这为其后来从事西洋史比较研究打下了一个坚实的基础。

在新旧交替的时代，蒋梦麟不断思考制约中国发展的现实问题，并抓住时代的脉搏，勇于冲破旧制度的限制。1907年暑假在其堂兄的帮助下到日本进行了一次为期一个月的短期考察。这次的短期考察给蒋梦麟留下了深刻的印象，整个国家像个大花园，人民衣服整饬，城市清洁，这些眼前的一切，给从来没有踏出国门的蒋梦麟非常良好的印象。这次的出国使得蒋梦麟看到了中国与日本之间的差距，深受启发，1908年8月，在父亲的支持下再次远赴美国。在美国学习期间，“蒋梦麟在研究伦理学的时候学到了道德原则与行为规律的区别，前者告诉人们为什么若干工人的規律切合某一阶段文化的需要;后者只要求大家遵守，不必追究规律背后的原则问题，也不必追究这些规律与现代社会的关系问题。”[4]这一时期的蒋梦麟学习了非常多西方理论知识，在学习中，他总偏好用中国的尺度来衡量他认为“一个中国学生如果要了解西方文明，也只能根据他对本国文化的了解。他对本国文化的了解愈深，对西方文化的了解便愈易。”[5]找到了学习的方法，又能将中西文化融会贯通，在这段留洋求学的历程中蒋梦麟学到了渊博的知识，最终获得哥伦比亚大学哲学博士学位。

纵观蒋梦麟求学的历程，我们不难发现，蒋梦麟所接受的教育在当时是较为先进的，这与其父母对读书的重视是分不开的。蒋梦麟五岁开蒙，就读家塾，母亲悉心照料和引导成为蒋梦麟坚持学习的动力。父亲造船失败的经历使其认识到西方科技的先进，在蒋梦麟母亲去世后，为了让儿子学习西方科学知识，背井离乡，辗转绍兴、杭州和上海，学习英语，为接受西方先进思想和出国做准备。在蒋梦麟没有取得公费留学机会时，父亲的大力支持是蒋梦麟走出去的重要条件。因此，蒋梦麟的求学之路与其父母的大力支持和引导是分不开的。

蒋梦麟的求学之路展现出中西结合的特点。出国前在国内接受传统的家塾熏陶，为其以后长期执掌北京大学打下了坚实的基础。留洋的经历，开阔了他的眼界，打开了他的视野，学习了多个学科的知识，在美国他研究了农学、法学、哲学等学科，博采众长，学习了众多西方的科学理论知识，这为其更加全面的为中国“把脉”提供了重要的智力支持。

注释：

[1]蒋梦麟：《西潮·新潮》，长沙：岳麓书社，2000年9月，第18页。

[2]蒋梦麟：《西潮·新潮》，长沙：岳麓书社，2000年9月，第47页。

[3]蒋梦麟：《西潮·新潮》，长沙：岳麓书社，2000年9月，第55页。

[4]马勇：《蒋梦麟教育思想研究》，沈阳：辽宁教育出版社，1997年6月，第22页。

[5]马勇：《蒋梦麟教育思想研究》，沈阳：辽宁教育出版社，1997年6月，第22页。