论提高高中语文教学质量的经验与体会实践思考

靳惠平

摘 要：高中语文是高考的必考科目，是高中教学的重点科目，为此备受教师、家长、学生的重视。其实高考并不是学好语文的唯一目的，语文是综合性的应用型学科，对于学生的理解和表达能力至关重要，不仅是学好其他课程的基础，更是走向社会之后的必备技能，为此语文教学的根本目的就是全面提高学生的综合素养，这对于教师的课堂教学提出了更高要求，为此高中语文教师要积极研究教学方法，提高教学质量，本文就此进行研究和探讨。

关键词：高中语文；教学质量；经验与体会

高中语文是高考的重点，更是难点，随着高考政策的不断进步，国家对于人才的评价的标准不再是以专业技能作为重点，而是更加重视人才的全面发展，即具备高水平综合素养的人才，表现在语文高考方面，重点考核的方向不再是学生对于语文知识理解的深度，而在于学生在日常生活中积累的有关语文的各类知识内容的宽度，为此语文教学要比以往更加注重对于学生综合素养的培养，在课堂教学中要不断的研究教学策略，提高教学的质量，全面提高学生的语文综合素养。

一、当前高中语文教育中存在的问题

（一）教学方法缺乏针对性

高中语文教学方法多种多样，但是，一些教师并没有根据学生的实际情况进行教学方法的选择与运用，只是盲目地、片面地进行教学方法的创新[1]。在实际教学中，并不是像相声里说的那样，“你以为的就是你以为的”，而要根据学生的实际情况有针对性的进行教学。不结合学生的实际情况盲目教学，只能让语文教学课堂变成单人的“脱口秀”节目，出现教师讲的“精力充沛”，学生学的“筋疲力尽”的负面现象。

（二）缺乏积极的教学氛围

高中语文教学课堂学习氛围差，导致学生没有学习语文的欲望。这里的学习氛围包括了课堂的活跃程度、学生的学习热情等等[2]。为了帮助学生在高考中取得优异的成绩，高中语文教师普遍采用“效率性”的课堂教学，高考“考什么”教师就“教什么”，高考“怎么考，教师就怎么教”，高中成为高中语文教学的唯一目标，在这一目标下，教师为了在有限的时间传递大量语文知识内容，就采取传统的经验输送法，在传统教学方法中，教师始终处于课堂教学的核心位置，拥有着绝对的权威，在以教师知识输入为主导的教学模式下，学生的学习积极性受到严重影响，课堂教学氛围沉默、枯燥乏味，甚至产生对抗，缺乏一定的积极性。

二、提高高中语文教学质量的经验与体会实践

（一）明确教学目标

在进行授课之前，教师首先要对教材通读一遍，然后明确教材的内容和结构。并认真思考，把与教材内容相关的课程资源与教材内容结合制订教学目标，这样不仅明确了教学目标，而且还明确了教学任务的思路。教学目标是开展高中语文教学活动的方向，只有坚持正确的方向，才能確保在教师的课堂教学中不会偏离预计的轨道。

（二）培养学生良好学习习惯

好的学习习惯会让个体终身收益，才能激发学生主动学习语文的兴趣，为以后的终身学习夯实了基础。要引导学生养成阅读的习惯，语文知识“学无止境”，仅仅凭借“有限”的课堂教学时间，是无法把“无限”的语文知识完整的传输给学生，通过阅读可以让学生掌握丰富的语文知识，提高综合素养，符合国家对于人才发展的需要。具体来说，教师可以给学生布置课外阅读作业，定期进行检查和反馈。

（三）改变教学方法

新课改提倡教师培养学生“独立、自主、探究、合作”的教学模式，为此在课堂教学时应该以学生为出发点，改变原有的教学方法，创建有益于学生发展的教学方法。教师要扭转课堂教学的角色定位，让学生成为课堂教学的核心，教师成为课堂教学的引导者，构建“教是为了不教”，注重培养学生学习方法，运用语文知识解决实际问题的能力。比如在学习《再别康桥》时，教师可以在学生大声朗诵课文的同时，播放柔美舒缓的音乐，让学生沉浸在作者精心营造的“放松、和谐”的环境中。

（四）拓宽语文视野

拓展学生的语文视野，是对高中语文教学来说具有一定难度，因为拓展学生的语文视野需要以原有知识内容为基础，在教学中会频繁使用生成性的教学方法。为此，教师必须采取合理的教学方法来完成生成性教学，或者实现知识的迁移，达到拓展语文视野的目的。比如在学习《林黛玉进贾府》这篇文章时，引导学生从作者对王熙凤的描写，来判断作者对她的性格界定。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”体现了王熙凤虽然美丽但是却隐藏着刁钻的本性，时也体现了她的狡黠。再比如在鲁迅先生笔下的小说《祝福》中，教师引导学生对于祥林嫂的角色分析，作者三次写了祥林嫂的外貌，三次的外貌描写存在着一定的联系，都可以从祥林嫂的外貌中判断出她的内心世界，是逐渐的对社会丧失了信心，也是为祥林嫂的死亡做了沉重的铺垫。在此基础上，教师可以进一步启迪学生对祥林嫂的分析，鲁迅先生费劲墨笔在这里对祥林嫂进行细致入微的描写是为了说明一个什么样的社会问题？通过循序渐进的引导，让学生指导鲁迅先生所处的时代背景，祥林嫂的描写就是为了反映封建社会对于农村妇女的破害，在字里行间表达了作者对守旧的封建制度强烈的抨击，同时也唤醒了在封建社会“沉睡”的人们，让所有人都可以勇敢的与封建主义作斗争。

三、结语

高中语文教学质量的提高，需要教师从明确教学目标，培养学生良好的学习习惯，改变教学方法，拓宽学生的视野多方面着手操作，从学生的实际情况出发，积极的研究教学策略，敢于创新语文课堂教学方式，整合各方资源，充分的调动学生的学习积极性，让学生成为课堂教学的主体，充分发挥学生的主观能动性，培养他们形成良好的语文学习习惯和科学的学习方法，为以后的语文学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李红霞.浅谈如何提高高中语文的教学质量[J].才智，2012（01）：86.

[2]王昌.提高高中语文教学质量之我见[J].教育教学论坛，2014（07）：127-128.endprint