就业导向背景下高校《思想道德修养与法律基础》的教学改革探讨

游莉

摘要：在新时代的背景下，高校加大了对《思想道德修养与法律基础》课程的重视，并以就业导向为基础进行教学改革。对此，本文将分析对《思想道德修养与法律基础》进行教学改革的必要性，并分析《思想道德修养与法律基础》教学中，存在的诸多问题。在这一基础上，本文将从不同的角度入手，提出几点关于实现《思想道德修养与法律基础》教学改革的建议，以期为教师人员提供参考，提高日常教学的有效性。

关键词：就业导向;《思想道德修养与法律基础》;教学改革

前言：

在教育改革政策的影响下，高校的学生数量逐渐增多，使得毕业生就业成了社会关注的重点话题。因此，在高校教育中，其需要通过教育改革的方式，为学生营造良好的学习环境，全面提高学生综合素质，使其能够更好的适应社会需求，解决“就业难”的问题。对此，高校对《思想道德修养与法律基础》的教学，进行了相应的改革，引导学生树立正确的就业观、择业观，发挥该课程的重要价值，实现教学的主要目标。

1.就业导向背景下《思想道德修养与法律基础》改革的必要性

1.1 完善人才人格

在当前的高校教学中，“95后”、“00后”已经成为主要的群体。实际上，对于这一部分群体来说，其在政治素养方面、思想道德方面，都有着较高的水平，但是其中也不乏综合素质欠妥的学生。例如：部分大学生从小生活在优渥的环境中，或者家庭给予过多的宠爱，使其在大学的生活中、学习中，不具备抵抗挫折、应对压力的能力。另外，还有一部分学生，基本上已经习惯了个人的生活方式，在集体生活中常常会出现摩擦、矛盾等。

针对这方面的问题，高校就需要利用《思想道德修养与法律基础》，对学生的思想、意识、理念、技能等，进行针对性的培养，使其能够发现自身的不足，并及时进行改正。在就业导向背景下，《思想道德修养与法律基础》改革能够以学生的品质为立足点，将完善学生的人格作为教学的重点，以此来强化学生的综合能力，自觉抵制腐朽、不健康的思想。

1.2 提高人才素质

目前，在很多高校的教育中，其积极响应国家教育改革的号召，将提高学生的素质作为工作的责任，并积极创建校企合作的人才培养模式，锻炼学生的专业能力、动手能力等，实现就业导向教学改革的目标。在这一过程之中，高校应该掌握社会各个行业中，对人才的实际需求，即高素质复合型人才。也就是说，未来的高校毕业生，其不仅需要具备技能素养、创新素养，还应该具备身体素养、道德素养，这样才能够满足各个岗位的实际需求。

在高校的众多课程之中，《思想道德修养与法律基础》的教学重点，就是对学生的道德素养进行教育，为实现高素质复合型人才培养的目标奠定坚实的基础。同时，在《思想道德修养与法律基础》中，其教学工作能够从价值观、人生观、世界观的角度出发，以此来实现对学生社会主义道德素质的培养，从而能够引导高校人才素质培养的方向，提高学生的综合素质。

2.就业导向背景下《思想道德修养与法律基础》教学的问题分析

2.1 教学理念不适应人才培养模式

在新时代的背景下，高校应该将就业作为目的，将市场作为导向。在这一基础上，对学生的实践能力、理论水平、综合素质等进行培养，使其可以成长为应用型人才，提高课程教学的有效性。同时，在具体的教学之中，其需要具备复合性的教学体系、应用性的教学目标、实用性的实践与理论知识、多元性的评价模式等。只有这样的方式，才能够实现就业导向背景下，《思想道德修养与法律基础》的教学目的。

但在实际教学之中，很多高校的《思想道德修养与法律基础》教学，都存在教学理念、人才培养模式相互矛盾的现象，影响日常教学的质量、效率。具体来说，在《思想道德修养与法律基础》课程之中，依然采用说教、灌输的讲课模式，很难实现培养高素质综合型人才的目的，无法发挥《思想道德修养与法律基础》课程的有效性。另外，在高校以就业为导向的教学中，高校基本上都是将专业课程作为重点，并没有意识到《思想道德修养与法律基础》的重要性，同样会出现教学理念不适应人才培养模式的问题。

2.2 理论课程不适应实践课程内容

在当前的高校教学之中，很多高校在《思想道德修养与法律基础》的教学中，都存在就业指导、思想政治课程未能紧密结合的现象，影响最终的教学效果。就《思想道德修养与法律基础》来说，其对于帮助学生树立人生观、价值观、世界观，具有不可忽视的重要意义，所以需将与就业指导进行结合，提高日常教学的质量。在就业指导的课程中，会对学生进行面试技巧、制作简历等方面的知识，进行系统的指导、教学，但是却存在弱化思政教育的问题，进而无法实现《思想道德修养与法律基础》的教学目标[1]。

长此以往，学生能够积累诸多专业的知识，但是其思想素质并没有得到有效的培养。或者，学生的综合素质水平得到了明显的提升，却没能积累专业的知识、能力。不仅如此，在部分高校的《思想道德修养与法律基础》教学中，忽视学生未来职业规划、职业信念、职业意识的培养，使得就业导向背景下的《思想道德修养与法律基础》，不具备完善的、系统的教学内容，从而无法保障其教学质量。

3.就业导向背景下《思想道德修养与法律基础》教学改革的措施

3.1 对教学理念进行创新

在高校的《思想道德修养与法律基础》教学中，应该坚持就业导向不动摇，积极对传统的教学理念进行创新，并进一步优化教学的方式。具体来说，教师需要对当前社会发展的人才需求，进行系统、全面的调查分析，认识到《思想道德修养与法律基础》的重要性，以课程规划的角度为立足点，将其作为教学体系的关键内容，以此来实现教学理念的创新。例如：高校的教师应该关注学生生活，分析其所面临的问题，同时将其与课程之间的关系进行总结，拉近学生生活、《思想道德修养与法律基础》之间的距离，营造良好的学习环境。

通过这样的方式，能够对学生的思想意识，进行更加全面、系统的教育、引导，发挥《思想道德修养与法律基础》课程的作用，鼓励学生结合马克思主义哲学，对待、分析、解决生活中的問题，提高该课程的实用性。同时，对《思想道德修养与法律基础》的教学理念进行创新，可以将社会主义核心价值观作为教学的基础，对学生的维权意识、就业意识等，进行全面的培养、教育，进而能够更加彻底的实现以就业为导向的思政教育，推进《思想道德修养与法律基础》教学改革的进程[2]。

3.2 实现理论实践的融合

在对《思想道德修养与法律基础》进行教学改革的过程中，最为重要的就是实现理论、实践之间的融。具体来说，高校应该对《思想道德修养与法律基础》的课程设置，进行系统的完善，以便于为理论、实践之间的结合奠定基础。作为《思想道德修养与法律基础》的教师，其应该引导学生，认识到职业选择、社会利益、国家利益之间的关系，让学生认识到自身对于社会发展的作用，进而主动为国家做出贡献。

另外，在教学的过程中，《思想道德修养与法律基础》的教师，还应该对学生的成才观进行正确的教育、引导，避免学生出现急功近利、情绪浮躁的心态。不仅如此，在《思想道德修养与法律基础》的教学改革中，教师还需要对学生，进行系统的法制教育，加深学生对《合同法》、《劳动法》的认识，以此来为学生的就业提供帮助，避免学生在未来的就业中出现被欺骗的问题[3]。

3.3 提升学生就业竞争力

在就业导向的背景下，高校应该重视《思想道德修养与法律基础》的教育改革，对学生的综合能力进行培养，使其具备更强的就业竞争力。对此，高校就应该优化《思想道德修养与法律基础》的实践教学，为学生提供更多的社会实践机会，进而加深对自己、对社会的认识、了解。通过这样的教学方式，可以让学生有更多的机会，将理论知识应用在实际中，强化其就业的信念，提高自身的综合能力。不仅如此，高校需要积极发挥自身的先天优势，将学生社团、共青团等，作为《思想道德修养与法律基础》教学改革的基础，建立一个专业的、系统的大学生实践教学平台。在这一前提下，可以对学校中的各项资源，进行整合、利用，并为学生构建实践平台，为《思想道德修养与法律基础》的教学改革提供基本保障。

结语：

综上所述，在高校的教育中，其对《思想道德修养与法律基础》教学进行改革，实际上具有较强的必要性。主要是因为，传统的教学中存在很多问题，需要高校采用正确的方式，对其进行有效的改革。在这一背景下，《思想道德修养与法律基础》教学中，创新了教学理念，将理论知识、实践能力等进行了融合，并以此全面提高了学生的综合能力，践行了就业导向的教育理念。因此，结合本文的分析发现，文中所提及的教学改革方式，其具有较强的必要性。

参考文献：

[1]杜曦.全面推进依法治国背景下《思想道德修养与法律基础》法律部分课程改革探索——以四川某高校为例[J].知识经济，2018 （21）：138-139.

[2]杨玲，谢保峰.基于桌面云技术的智慧教学模式构建——以“思想道德修养与法律基础”课程为例[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2018，16 （10）：131-133.

[3]赵继彬.依托法律文化資源创新民办高校“思想道德修养与法律基础”课体验式教学[J].法制博览，2018 （30）：62-63.