浅谈初中班级管理中教育惩罚的合理运用
2018-02-11魏作仁
魏作仁
摘 要:在现代化的教育教学理念中,体罚是绝对不允许存在的。但是,在初中教学过程中,若是没有了惩罚,学生就不会建立应有的规则意识、秩序意识等。“体罚不可取,惩戒有空间”,所以教师要运用一些合理的手段来进行惩罚,要在学生和家长不反感的前提下让班级管理中的教育惩罚变得比较容易接受,以达到更好的教学管理效果。
关键词:初中;班级管理;惩罚
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2018)09-0159-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.101
初中阶段是学生将要进入青春逆反期的阶段,这个阶段学生的管理存在着很大的难度。古语云:“棍棒底下出孝子。”在古代实施教育的过程中,教师通常会用体罚的方式来激励学生学习。但是,在学生叛逆时期,那样做的结果就是稍有不慎则会发生惨重的灾难,这样的灾难对于一个家庭来说更是不可逆转、不可挽回的。因此,我们要合理运用教育惩罚,以充分发挥它激励和警示的作用,使之成为一种必要的教学辅助方式。
一、 初中班级的一贯管理
在初中班级中,学生任性不听话且脾气暴躁,严重的还会和教师起争执并发生肢体冲突。通过多年的观察研究,我认为造成这种现象的原因是多方面的。
1. 学生处于青春期初期,脾气比较暴躁。我们都知道,在处于青春期的人,情绪不稳定,容易暴躁和焦虑。对于学生来说,他们在这种情绪的影响下,非常容易产生不当的言行,并且在教师的高压下,他们很容易出现情绪的不稳定状况,给班级管理带来一定的难度。
2. 教师经常与脾气暴躁的学生进行沟通,脾气也变得异常暴躁。经常与暴脾气的学生相处,教师也会被学生暴躁情绪的磁场所影响,不能控制自己的情绪,于是就会导致事态激化。
基于这两个原因,初中班级的管理困难重重,教师不得已只能进行惩罚式的教育。但是在初中阶段,学生正处于逆反阶段,惩罚式的教育只会让学生变得更加暴躁。这样的教育模式无疑加重了学生的压力和管理难度。这样的做法存在着很大的弊端,它导致学生与教师之间的情感越来越淡薄,沟通也越来越困难,对于班级的管理也逐渐产生了很多的不利因素,学生与教师之间的矛盾逐漸激化,最终成为了一个死结,陷入了恶性循环。
二、 初中班级的放纵式管理
在学生的逆反期,教师不敢有丝毫的放松,一旦教师在教学管理中出现了任何纰漏,学生就会变本加厉,放任自流。正是因为这样的死循环让教师有了顾忌之心,所以很多教师对学生的管理都变成了教师在不断地配合学生的要求,不断满足学生的需求。长此以往,学生的逆反心理变成了悠然自得的高傲心理,反正教师不敢怎么样,当然就可以为所欲为。学校是一个给学生提供学习并对其进行进入社会前教育的场所。但是在教师的放纵和学生的变本加厉下,学校变成了教师配合学生,学生自由玩乐的天堂。
三、 对于一贯的初中班级管理和放纵式的初中班级管理的分析
对于初中班级的管理,一贯的管理模式是一个死循环,没有办法达成我们对于教育的期望和对于教育的目标。如果在初中班级的管理中产生了学生与教师之间的矛盾并对学生的心理造成了严重的影响,那么教育的意义就不复存在。
对于放纵式的初中班级管理,它对于教育教学的目标的影响是不可估量的。在放纵式的教育教学模式下,对于学生的教育教学就只剩下知识的教育和引导,而对学生人格上的思想道德教育却是一大欠缺。
初中是非常重要的一个阶段,也是学生认识社会的开端。初中阶段的教育能够树立一个人对于社会的基本认识。在这样一个重要的阶段里,若是因为放纵的班级管理模式而使学生形成了恶劣的社会观念,对于学生日后的行为就会产生非常大的影响,所以这样的教育方式是不可取的。
综上所述,一贯的教育教学方式和放纵式的教育教学方式都是不可取的,在很多的方面都有着很大的弊端存在,所以这两种初中班级的管理方式都应该彻底放弃。
四、 合理运用惩罚教育实施初中班级管理
正因为之前所述的两种班级管理模式非常的不可取,因此,我们要去积极探寻新的教学管理模式。在管理过程中我发现,对于这两种管理模式我们是可以对其进行相互补充,取其中一个的一半加上另外一个的一半,这样的混合式的管理模式相对于上述的两种管理模式弥补了其中的弊端。
例如,惩罚并非是一定要采取体罚的模式,也可以进行学习的惩罚,如:抄书、多做作业等。在放纵的模式下也要减少一些放纵的点,没有必要什么事情都依着学生的意愿,可以在适当的范围内满足学生的要求,比如课后去看场篮球赛,在考试结束举行一场晚会之类的,这些都是在适当的范围之内进行的。而那些原则性的问题,班主任坚决不能退让。例如,有的学生想要在上课时间出校门,或者不做作业,这是绝对不能有任何姑息的。这样的初中班级管理的模式就会变得非常合理,容易被学生和家长接受。
当然,这样的模式存在着一定的优点,也有着其中的不足。这就需要教师要把握学生心理,认真总结经验,注重方式方法对学生进行必要的、合理的惩罚。
在初中班级的管理中,教育的难点不仅是学生的学习,更重要的一点就是对于学生逆反的性格和情绪的控制。在初中班级的管理中,适当的应用教育惩罚是比较的合理的,不但会对学生产生相应的警示和激励,也不会造成有可能导致的各种难以让人接受的惨重后果。
参考文献:
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