浅谈农村初中生语文课外阅读的“引”与“导”

管玉凤

摘 要：在初中语文教学中引导学生加强课外阅读，既是有效落实《语文课程标准》的要求，也是全面提高初中生语文核心素养的需要。因此，在具体的教学过程中，教师要采用一定的方法加强对初中生语文课外阅读的“引”与“导”，通过改变学生以及家长的认识，指导农村初中生更好地开展语文课外阅读。

关键词：农村中学；初中语文；课外阅读；“引”与“导”

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.075

由于受到主观和客观条件的限制，在农村学校普遍存在着学生对语文课外阅读不够重视，学生课外阅读量较低的问题，这必将不利于农村学校初中生语文核心素养的培养，也不利于农村学校义务教育中语文教学质量的提高。农村初中语文教师在教学中要通过巧妙的“引”“导”改变现状。

一、加强农村初中生语文课外阅读的“引”，让学生和家长更多关注与重视语文课外阅读

（一）引导学生家长正确认识课外阅读与课堂教学关系

由于农村学生家长自身条件所限，对教育本质认识不够明确，他们往往比较重视学生的语文成绩，但却不重视学生的课外阅读。对课外阅读与学生语文成绩的关系，以及学生成长与课外阅读间的关系认识并不明确。面对这种局面，教师要利用各种时机多与学生家长沟通交流，帮助他们认识到课外阅读对学生语文学习的重要性。结合未来中考语文和高考语文改革的发展趋势，引导家长正确认识课外阅读与课堂教学的关系，让他们为学生更好地开展课外阅读提供力所能及的帮助与支持。

（二）引导学生与家长正确认识课外阅读与学生健康成长的关系

家长自身文化水平较低也是对课外阅读不够重视的另一个原因，他们对课外阅读与学生健康成长的关系认识非常模糊。为此教师要在引导学生建立课外阅读习惯的同时，帮助家长认识到课外阅读对学生健康成长的重要性。特别是要通过一些名人成长故事，让学生和家长通过名人效应，认识到一个人的健康成长离不开书籍与学习，认识到课外阅读不仅是学生获取知识、开阔视野的重要渠道，更是培养学生健全人格与高尚情操不可或缺的重要精神食粮。

（三）引导学生认识到课外阅读与终身学习间的关系

随着社会的飞速发展，终身学习是每个公民都应具备的基本素养。而在未来社会中，一个人获取知识的重要方式之一就是阅读。这就要求教师要本着对学生终身发展负责的态度，让学生与家长认识到课外阅读对学生未来发展的重要性，认识到在未来社会中只有通过阅读学习，才能不断地汲取知识、更新观念、提高自身素养，紧跟时代的步伐，以实现自身的可持续发展。

二、加强农村初中生语文课外阅读的“导”，让学生能够顺利进行课外阅读

对农村的学生来讲，不重视课外阅读除了学生与家长认识的偏差外，更重要的原因还在于缺少科学合理的课外阅读方法与有效指导。因此，加强农村初中生语文课外阅读的“导”，是让学生顺利进行课外阅读的有力保障。

（一）依托课堂教学，加强对学生课外阅读的指导

1.结合课堂教学，指导学生选择相关课外读物开展课外阅读。

尽管课外阅读有着广泛的空间，但由于学生能力所限，在选择课外阅读内容时，应优先考虑与课堂教学内容相关的读物。一方面，这样的选择可以与课堂教学内容结合起来，能够更好地对学生进行阅读方法的指导，激发学生的阅读兴趣。另一方面，便于学生间相互交流，使课外阅读发挥更大的作用。如在学习《智取生辰纲》一课时，教师可以让学生在课外开展《水浒传》的閱读。教师在课内将与本课有关的一些问题进行延伸与拓展，不仅可以提高课堂教学的容量，而且可以让学生更加关注课外阅读的质量，做到以课内带动课外，用课外促进课内。

2.结合课堂教学，指导学生学会课外阅读的方法。

进行课外阅读，如果没有一定的方法指导往往会使阅读流于形式。清代政治家曾国藩认为：“不同之书，区别对待。”教师可以结合课堂教学，让学生初步学会精读、略读、浏览这三种常用的阅读方法，既保证学生有一定的阅读量，又要让学生能从课外阅读中有所得有所悟。

在进行课外阅读时，教师还可以教学生一些阅读方法，以提高学生课外阅读的有效性。如摘抄法，让学生将阅读材料中用得生动准确的词语，以及优美或有深刻含义的句子、精彩的片段分类摘抄，在课堂上进行展示与交流。

（二）积极创造条件，让学生课外阅读能够落到实处

1.鼓励家长给学生创造课外阅读的条件。

教师要因势利导地鼓励家长为学生创造课外阅读的条件，既要有物质上的支持，在力所能及的条件下为学生购买更多的书籍，又要有精神上的支持，保证学生有课外阅读的时间。如果有条件的家庭还可以开展亲子阅读活动，家长陪自己的孩子一起进行课外阅读，并交流阅读感受。

2.优化学生课外作业，留给学生课外阅读时间。

学生进行课外阅读必然要花一定的时间，如果教师给学生布置的作业过多，学生就没有充足的时间进行阅读。因此，要想有效开展课外阅读活动，教师就要优化课外作业，无论是平时作业，还是假期作业，一定要考虑学生完成作业所用的时间，给学生留有充足的课外阅读时间。必要时可以将课外阅读作为作业的一部分，既可以引起学生和家长的重视，又可以有效减轻学生的作业负担，从而保证学生课外阅读的时间。

总之，阅读能够点亮学生心中的明灯，教师要能够根据农村学生的学情和特点，最大限度地解决农村学生课外阅读这样一个制约农村学生语文综合能力发展的问题，开辟农村学生课外阅读新天地，让他们爱上阅读，多读书，读好书。

参考文献：

[1] 张丽华.加强对学生课外阅读和积累的指导[J].文理导航，2011（32）.

[2] 郭秀平.浅析初中生课外阅读兴趣的培养[J].新课程学习（社会综合），2012（12）.

[ 责任编辑 李爱莉]