探究基于新课程背景下的小学语文德育渗透

谢转红

摘 要：对学生进行德育教育，是新课程背景下对小学语文教学的必然要求，也是素质教育不可分割的一部分。同时，由于小学生的年纪、生活阅历和认知能力十分有限，所以要求语文教师通过课堂教学进行德育渗透时要更加注意方式方法，着眼于现实，对学生因材施教，并制订切实可行的德育渗透策略，让学生不知不觉接受德育的熏陶。

关键词：新课程；小学语文；德育渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0020-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.009

德育渗透的含义是把对学生的思想道德教育有机地融合到其他学科的教学之中，而在小学语文课堂教学中的德育渗透则是通过语文的学习对学生进行潜移默化的思想道德教育。语文这门学科，因其内涵丰富、思想深刻，故而是进行德育渗透最理想的学科。在小学语文的教学过程中，教师不仅需要完满完成基础学科知识的教学，还应该在教学过程中注重学生的德育教育。这不仅是语文教学目标和素质教育的要求，也是语文教师必须肩负的责任。在小学语文课堂教学中进行德育渗透，可以采用以下方法。

一、通过学习文字词语进行德育渗透

在小学语文的教学中，教会学生正确认知和使用常用汉字是十分重要的教学内容。因此，可以把德育渗透在学生的汉字学习中，教师要引导学生观察探究字形、字体和个人风骨的联系，将二者有机结合，让孩子对识字写字产生浓厚兴趣，并推动他们的汉字读写识记能力。在学习一些特定文字比如“仁”“孝”“信”等文字时，可以把关于文字含义的历史典故讲解给学生，让他们理解汉字背后的含义，并从小接受传统美德的熏陶。这种故事讲解的授课方式，一方面可以让学生将这些汉字的写法和含义牢牢记在心中，另一方面也是对学生的情感教育，能够提升学生的道德修养，在无形中实现德育渗透。

二、灵活运用课本文章

小学语文课本对于文章的选用，大多兼具实用性和思想性，能够满足学生在这一阶段的学习需要。语文教师在授课时要立足文本，通过课文阅读赏析，让学生理解其中蕴含的道理和内容，要理解文章的思想内涵，把课文中蕴含的道德内容内化为学生的自身修养。小学生理解能力有限，注意力较难集中，所以教师授课时更要注意方式方法。教师可以把文章用讲故事的方式教给学生，让学生爱上学习。同时要注意用学生能理解的语言引导学生对课文进行讨论，引导学生谈论自己对文章的理解。总之，要采用适合学生的方式进行德育渗透和讲课，要让德育渗透适应教学内容，灵活运用课本，提高学生的道德素质。

三、通过语文课外活动进行德育渗透

小学语文的课堂教学时间有限，所以要想将对学生的德育渗透工作延伸到生活里就要开展丰富多彩的课外语文教学实践活动。课外教学实践活动是语文课堂教学的延伸，能够有效提升学生的学习能力和兴趣，有助于学生思想道德修养的培养。教师在开展语文课外实践活动时，要注意和学生的实践能力和理解能力相结合，注重活动的内涵。针对低年级学生的活动，要设计得难度低，易于实践。语文课外实践活动要通过多种形式开展，激发学生兴趣。例如对课文中的故事进行角色扮演、朗诵诗词、开展演讲比赛，让学生爱上语文，进而加强德育渗透。

四、改革教学方式，提升教学水平

在新课程背景下的小学语文课堂，要求教师改变过去单一的教学模式，学习先进的教学思想，灵活运用多种教学方法开展教学。首先是情境渲染的教学方法，在授课时可以通过播放背景音乐和相关视频帮助学生了解课文内涵，通过这种教学手段，可以在无形中实现德育渗透的目的。其次是体验教学的方法，小学课本的文章大多具有故事性，教师可以通过模拟表演、场景重现的方式帮助学生理解课文内容，这样的教学方式不仅帮助学生理解课文，还锻炼学生的胆识。最后是小组合作的教学方法，让学生通过自由组合，形成学习小组，通力合作完成教学任务。在合作中锻炼他们的沟通能力和组织能力，从小培养他们的合作精神。总之，新时期的小学语文教学，要与时俱进，不断改革教学方法，激发学生学习语文的积极性，通过各种教学方式锻炼他们的学习能力，提高他们的学习成绩，从小培养他们健康的人格，从而潜移默化地提升他们的思想道德修养。

五、教师以身作则

小学生年龄较小，还处于对教师的敬畏和崇拜阶段，教师的一言一行都是他们观察和模仿的对象。因此，作为教师，要注意谨言慎行，时时刻刻严格要求自己，要遵守教师道德，为学生树立良好的榜样。教师在语文课堂上进行授课的时候，要爱岗敬业，严格要求自己，以此来激发他们对教师的尊敬和热爱。小学生认识能力有限，很容易把对教师的热爱转化成对语文课的热爱，把教师的道德标准作为自己的道德标准。作为小学语文教师，要不断加强自身的业务能力和学习能力，通过自身的言行，告诉学生什么对的，什么是错的。通过小学语文教师的言行潜移默化地影响学生，这样的德育渗透对学生的影响深远。

六、结语

总之，随着时代的飞速发展，教学模式的改革也日渐深入，在新课程的背景下，小学语文的课堂教学德育渗透工作任重道远。教师要不断学习新的教学理念和方法，寓教于乐，让学生爱上语文学习，从小培养他们的道德修養。作为小学语文教师，教学的目标不应局限于学生的写作能力、阅读能力和语言能力的培养，还应该注重小学生的德育工作。学生是未来的希望所在，只有他们具有良好的道德水准，才能健康成长，树立高远理想，磨砺自身的能力，长大后为祖国的发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 高述佳.小学语文德育渗透实践途径探究[J].中国校外教育（中旬），2017（2）.

[2] 孙映霞，新课程理念下小学语文教学渗透德育教育探究[J].黑龙江教育学院学报，2014（5）.

[ 责任编辑 林 娜]