新时期高校“三全育人”教育模式的实施方案

童 茜

（安徽巢湖学院经济与管理学院，安徽 巢湖 238024）

随着多元化价值的产生，传统的育人模式已经开始面临这严峻的挑战。开始陆陆续续有许多的问题在我国传统教育模式中诞生，面对这样的问题，无疑需要找到有效的方法来解决，为了提高育人的实践性和高效性，我们应该顺从如今时代的发展趋势，采用全新的教育观点。

一、新时期高职院校“三全育人”教育模式面临新机遇

1、拓宽高职院校“三全育人”教育平台

拓宽新媒体在高职院校“三全育人”教育平台的出现，加强其在网络上的宣传，最开始可以将其当做一个知识平台或者信息载体出现在大众视野，这样的出现首先打破了过去封闭的世界格局，而在我国当前高校教育开展的过程中，主要是通过新型的信息资源丰富与促进大学生价值观、人生观的养成，实现信息管理网络化。形成浓厚的“三全育人”工作氛围。

2、丰富高职院校“三全育人”教育方式

首先要确定育人主体，建立以党委工作部为龙头，各部门都能各负其责，实现队伍建设专业化，学生管理法制化，文化活动社团化。其次要科学管理信息，加强德育系统的信息管理，能及时分析问题并有效地控制。再次是将学校、家庭、社会作为一个整体，高职院校的教育过程中要建立监控和考评制度，优化环境，为学生营造一个和谐又健康的成长环境。最后就是发挥课堂多媒体教学的作用，丰富课外活动，运用教育资源共享与信息互动功能，丰富“三全育人”教育体系。利用学生会干部的权利，把学生当作主体力量，使学生们能在此的激励下进行自我教育，管理，服务。

3、提高高职院校“三全育人”教育实效

“三全育人”理念有着深刻的理论基础、系统论、思想政治教育的协调控制理论以及马克思主义的全面发展理论都与之有着不可分割的内在联系[3]。具体实施从三个方面坚持“专兼结合”的原则，实行“教师、管理者、企业人员、辅导员”全员育人，树立整体的观念，实行“学习、生活、实训、实习”的全程育人，坚持以“人的全面发展”为目标，以思政课为主渠道，其他活动渗透的方式实行全方位育人。

二、新时期高职院校“三全育人”教育模式面临的新挑战

1、高职院校教育理念与方法陈旧

随着时代的发展，网络技术和新兴媒体逐渐进入大众视野，这就导致传媒等信息在无声无息中来到大学生生活里，但我们可以从中发现一些根本的问题，高校没有很充分的运用新媒体环境方面，也并没有改善观念与教育方法，主要体现在这些方面：高职院校教育信息库严重欠缺或是运行中不能及时更新，因没有对新媒体优势形成信息体系进行完美利用，所以思想政治教育的主题内容依然还是传统教育理念；由于当代大学生需求太大，新闻传媒已无法满足，因此并没有形成好的沟通和传播方式，从而影响了大学生价值观的养成；老套的价值观培养形式，有缺陷的思想政治教育手段以及无渗透作用的主流价值观体系。

2、高职院校中全员教育体系没有协调和统一

在一所被称作人才培训基地的高校之中，不容缺少的便是思想政治教育。我们从实际调查中得出一些结论，在拥有几万人的高校当中，尽管各部门都在开展教育教学工作，但是由于院校涉及到的部门太多，在管理上没有形成一个严密、立体、整合的教学教育模式，相反都是各做各的，想法上没有统一，没有及时传播主流文化与价值观，虽然有的高校是通过采用新闻媒体方式给同学们呈现出来的，可对学生来说，网站吸引力并没有很强。

3、高职院校教育监管不足

高职院校在教育人的过程中，不能及时调控出现的问题，制度机制不能得到完善，没有健全整合、监控，考评、激励等制度，在校园思想政治教育开展过程中，网站当中通常出现负面言论与负面新闻，内容缺乏健康，不利于高职院校教育的开展[5]。同时要迎合目前学生的思想状况来开展教育，对待独生子女、有个性的学生要有针对性教育和管理。

三、优化新时期高职院校“三全育人”教育模式对策研究

1、探索高职院校教育新方法

一是构建高职院校教育信息库。信息库互联网当作一种全新的网络形式，具备信息检索与存储功能，高校可以借助互联网具有的信息检索和储存功能，来储存大学生的个人信息，了解高校的教育状况。同时，在网络上，大学生还可以了解自己的学习情况，针对自己的情况进行自主学习。既能给大学生提供好的信息服务，还能配合高职院校教育工作。

二是加强大学生交流，灵活运用新媒体。如今网络微信、自媒体、数字图书等平台是大学生运用的主要平台，无论是获取信息还是表达情感。为了解大学生最新的思想动态、心理问题并能及时解决问题提供了一个很好的渠道。由此高校在开展教学的过程中，应充分应用这类新媒体以达到与大学生沟通交流并及时解决问题的目的

三是加强主流价值观的渗透。高职院校思想教育的开展主要是培养学生的正确价值观，世界观。可运用新闻媒介的娱乐性、服务性功能来强化职高院校教育主流价值观渗透，进而达到高职院校教育根本目的。

2、强化“三全育人”教育平台吸引力

首先，“三全育人”教育平台应加强活力。实现让学院领导干部走进班级管理，辅导员走进宿舍、班主任走进课堂。层次落实，发挥班级学生干部的带头作用，扩大育人队伍，以此来加强班级管理和服务育人的力量。并有效利用新媒体，加快信息交流速度，增加使学生感兴趣的内容，让红色网站建设更接近学生实际生活，并作为有效的宣传途径改正大学生思想意识的形成，提高其道德素养。

再者，加强“三全育人”教育平台的互动性。班级QQ群或微信群交流，占领网络教育阵地，净化网络育人环境，发挥网络育人功能。利用现代通讯方式，如论坛，微信，微博，网上社区，QQ等方式让教师与学生之间建立起互动交流平台。

最后，完善“三全育人”教育平台的服务体系。设立校长信箱，学生意见箱和校、院官方微博，畅通学生反映问题的渠道，及时帮助学生解决实际问题。利用多种咨询方式，比如，学习资料，娱乐新闻，生活常识和情感倾诉等方法完善信息服务平台，来加强网站影响力和活力。

3、完善和建立“三全育人”教育平台监管机制

新时期建立与完善“三全育人”教育平台要求在政府、社会、学校以及家庭等配合协作下，建立完善的监管机制。一是有利于学校对学生的培养模式趋于多样化发展。二是将学校的工作与社会形式结合起来，使其培养出的更加优秀，面对社会发展，更能适应其发展需求。三是有利于增加学校的知名度、美誉度和社会影响力。四是面对教育的多样化发展，其相对于更具有优点，它能有效提高资源的使用率。

结论：综上所述，高职院校教育工作应该对新机遇新挑战更具信心，并利用其带来的优势，对大学生的思想教育提供新思路新手段，在明确目标，科学管理的方针下，使大学生方便进行交流沟通，在大学生生活的群体中，时而将思想政治教育融入到这个群体，改善她们的学习环境，同时增强他们的全面发展。