小学英语“评价卡”设计思路研究

2018-02-11◆闫嫣

中国校外教育 2018年22期

◆闫嫣

(青岛西海岸新区太行山路小学)

就小学英语“评价卡”设计本身而言，需要应用有效方法。评价卡的良好应用，能够最大限度的促使小学生在英语学习上遵循科学的方法，在多个层面上更好地改善自身的不足。但是，如果在设计上没有花费较多的心思，则无法吸引小学生的注意力，在取得的应用效果上，也不符合预期。因此，在小学英语“评价卡”设计方面，需要秉持积极向上的思路。

一、小学英语“评价卡”设计意义

小学教育工作中，英语是非常重要的外语组成部分，对于小学生的成长、进步等，会产生特别大的影响。为了在日后的教育中取得更好的成绩，可通过评价卡的方法来完成。结合以往的教学经验和当下的教学标准，研究认为小学英语“评价卡”设计的意义主要集中在以下几个方面。第一，通过开展评价卡教学，能够让小学生了解到自身学习的优势、劣势，从而在多个方面的学习上，拥有更加清晰的认知，避免在自身的学习过程中出现严重的不足。第二，在小学英语“评价卡”的设计过程中，也可以适当的让小学生来参与，这样就可以获得教师和同学的认同，并且在英语的学习上拥有更高的自信心，从而提升自身的学习能力、学习成绩。第三，在评价卡的合理应用后，能够激发小学生的学习兴趣，促使他们主动与教师沟通、交流，在学习方面获得更多的帮助，为自身的英语能力提升、英语素养巩固都提供了较多的帮助。

二、小学英语“评价卡”设计的思路

1.加强创意设计

就小学英语“评价卡”设计本身而言，其在具体开展的过程中，想要对小学生进行足够的吸引，必须适当落实创意设计。这样操作的好处在于，能够让小学生在知识的学习过程中，拥有更多的思路。小学阶段的英语学习，虽然在难度上不高，可是在丰富性的表现上非常突出。加强创意设计后，可以让小学生感觉到身心愉悦，在学习过程中平添更多的助力。例如，对表现优秀的学生给予“★”奖励，累积可换奖品。值得注意的是，学生的个性差异就像指纹各不相同，在评价及测试中应注意差异化，对后进生适度降低要求，以资鼓励。在创意设计上获得良好的成绩以后，很多小学生都希望能够得到更多的奖品，因此会努力的去学习英语，在不知不觉间掌握较多的英语知识和技能，实现了快乐学习的目标。

2.丰富评价的内容

小学英语“评价卡”设计过程中，评价的内容是非常重要的组成部分。有些教师在设计过程中，评价内容单一，因此不仅浪费教育时间，还对小学生的英语学习，未产生足够的推动作用。丰富评价内容的目的，在于让小学生对自身的英语学习，拥有一个全面的认知，可以在各个角度上来提升自己的英语学习效果。例如，在小学英语“评价卡”设计过程中，如果教师对学生的英语发音给予了否定，就需要寻找到一个可以给予肯定的内容，让学生的学习心理获得平衡，从而在加强自身优势学习的过程中，积极的去弥补自身的劣势，在英语综合学习上获得更多的鼓励和帮助。值得注意的是，丰富评价内容的过程中，不能在一开始就表现的特别丰富，这很容易给小学生造成学习压力的现象，不利于他们在日后的综合进步，还有可能在学习的成就上出现下降。为此，丰富评价内容，需要教师适当与学生沟通，了解他们的内心所想，确保在评价过程中，能够取得更好的效果。

3.阶段性的优化评价卡

小学英语“评价卡”设计思路当中，除了上述的几项举措外，还可以阶段性的对评价卡进行优化处理。例如，当国内的一些节假日来临时，可提前一周设计新的评价卡，让小学生对评价卡进行搜集，观察自己在节假日前后的学习状态，便于教师在后续的教育工作中，开展正确的总结分析，促使学生的学习能力和学习成绩，能够得到更好的巩固。其次，阶段性的优化评价卡，还可以从材质方面来着手，设定限量版的评价卡，这对于小学生而言，能够产生很大的吸引力，激励他们在英语的短期学习上，更好改善自身的不足，为长期学习奠定基础。