和谐共进，创想未来——谈Arduino创客教学对学生的促进

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(江苏省镇江市丹徒区世业实验学校)

近年来，笔者一直尝试着Arduino平台的小学创客教育与信息技术的整合，在学习了国内外很多优秀理论与研究之后，在自主实践中，也有了很多收获，下面就创客教育中对于学生能力的培养结合自己的经验来谈谈在小学阶段开展创客教育的必要性。

首先，创客教育会培养学生细心谨慎，不惧失败的态度，Arduino创客教育中，需要自己亲手去连接各类元器件，越是复杂的作品需要的结构越是复杂，比如像12864这样的显示屏实验，看着密密麻麻的杜邦线，只有细心谨慎的学生才能做好每根线的连接，在错综复杂的连线中，找到自己需要的那根在加以程序设计。而且各个传感器开发板都需确认好正负极并反复加以确认，才能确保它的正常运行，不至于烧毁传感器。在实验中不可避免出现一次次的失败，只有在总结前面失败的教训，动手动脑不断尝试，在反复的训练中学生不由自主就会形成这样自信谨慎的性格，做事精细有条理，百折不挠直至成功，这对今后的学习生活都会打下良好的性格基础。

其次，创客教育可以放飞学生的想象能力，国内学生缺少的正是这样的一种异想天开的创新精神，而这正是创客教育的精髓。Arduino开发板简化了开发的难度，但要在千千万万的传感器中组合成自己的需要硬件还需充分的发挥自己的想象，比如利用红外与led的人体感应灯，利用土壤湿度传感器和esp8266的无线灌溉物联网等，都是合理利用传感器组合的优秀案例，例如在教学中学生自己设计的人体感应时钟也是很成功的一个作品。学生自己也会在实验中总结和整理，运用自己的想象能力在开发，生成更加精彩的作品，解放学生的想象创新能力。

再次，创客教育还培养了学生的团结合作能力，由于是初步学习，在实验中我都将学生分成2～3人的小组，合作开展实验，每个成果的产生都是在小组成员没思维碰撞产生的火花，小组成员在实验过程中查漏补缺，相互促进，产生合作观念，共同承担实验失败的教训，共同分享成果产生时的喜悦，在一次次的实验中不自觉的学会分享合作，培养出正确的团队观念。

此外，创客教育还可以培养学生勇于尝试，敢于动手的创客精神，在学习过程中，学生不由自主的就回去学会操作万用表测量电阻电压，学会基本的电烙铁的使用，学会用热熔枪粘合器件，大大提高了学生的动手能力，教师只要进行简单的点拨，学生就能主动去学习，让学生先成为“拆客”，再成为一个动手能力优秀的创客。

最后，创客教育可以激发学生自主学习的原动力，创客教育是一门综合性非常强的学科，学生在学习中会出现各种各样的问题，而绝大部分问题都是由于基础知识经验的缺失所造成，比如最简单的led亮灯实验，为什么要加一个220Ω的电阻？3.3v和5v有何区别？Arduino数字接口和模拟接口有何区别？这些许许多多的为什么会让学生发现自身的不足，提前学习，主动探索，从小学开始就接触初步的物理知识。程序设计中，除了如mixly这样的图形设计语言，会发现其不足，主动进行语句类语言的学习，从而感受逻辑与英语学习的重要。在超声波测距实验中，会发现数学知识也是如此重要。学习最主要的目的就是激发出学生的兴趣，兴趣是最好的老师，当学生主动去发现探索时，教师只要适当提醒点拨，学生就会豁然开朗，从而形成更强的兴趣倾向，形成一个良好循环，激发出学生潜在的自主学习的原动力，形成一个各方面都很出彩的优秀学生。

细心谨慎的性格品质，勇于探索的创造精神，卓越的动手能力，缜密富有逻辑的头脑，优秀的团队合作倾向……

Arduino平台的创客教育可以激发学生各方面的发展，以上内容只是笔者简单所述，只要主动去尝试，您会发现收获远不止于此，家长朋友不必担心其影响您孩子成绩，教师同仁不必担心学生难以组织，只要您有一个创客的心，就会发现一切都是如此简单，让我们为了创客的未来而并肩奋斗！

参考文献：

[1]苗胜.STEAM理念下中职创客教育Arduino课程的探索与实践[J].信息记录材料，2017，(03) ：130-132.

[2]吴海忠.用VB+Arduino开展创客式教学[J].中小学信息技术教育，2016，(02) ：76-79.

[3]吴秋影.让每一个孩子都是创客——小学科学课堂中创客教育的开展策略[J].教育与装备研究，2017，(04) ：34-36.