创建小学特色校园文化策略研究

2018-02-10◆

中国校外教育 2018年8期

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(甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学)

一、特色校园文化建设的重要性

特色校园文化建设是时代发展的需要，是学生健康成长的需要，是学校提升办学层次和绩效的需要，是拓展教师专业技能的需要，是社会网络化家校共建的需要。地区的差异极大的反映着学生人文素养的形成，为使教育均衡合理发展，兄弟学校间的相互协同发展迫使校园文化建设走上持久之路，没有特色文化的支撑建设，学校就没有活力，师生发展就会因循守旧导致学校发展滞后。建设一个特色校园文化示范校的意义则更加重大和久远，作为学校管理者或者爱好校园文化建设的老师，要以建设为己任和光荣。特色校园文化建设的目标就是提升学校的办学绩效，它的根置于全体教师专业成长提高的课堂教学上，它的枝干生长于校园环境的陶冶下，它的叶和果实呈现于学生在校园里富有个性的健康成长中。

二、制定落实好管理制度

校园文化建设管理做到三要：一要观念新思路清。即办学目标明确，治校理念统一，具有重德重教、民主求实、严谨灵活、创新示范的办学模式。二要管理实求发展。在管理中机制完善，环节齐备，目标管理、岗位管理，激励管理，有学校文化建设中长期发展目标和规划。三要凸特色创品牌。工作发展求新，立足学校实际，发挥学校优势，构建具有号召力的文化品牌项目，为学生多层次成长搭建平台。

1.制度先行。校园文化管理制度是特色校园文化建设实施的纲性保证，学校在制定校园文化建设制度时要广泛调研，明确现状，科学规划的基础上，制定出校园文化建设实施方案及相关配套的一系列制度措施，明确学校实施校园文化建设的指导思想及基本原则，制定的建设目标、实施内容、保障措施等均要科学合理，便于操作。

2.高效管理。校园文化建设的关键在于文化建设的规划实施，学校要把校园文化建设纳入学校每天的重要工作日程，统筹安排，精心组织。校长首先要发挥好总指挥作用，各处室主任积极实施，熟悉学校校园文化建设工作的基本内容和要求，认真履行岗位职责。对照学校校园文化建设工作总体要求和阶段任务，定期检查落实情况，找出薄弱环节，切实加以纠正。

3.科学规划。学校要把校园文化建设与促进学校全面发展有机结合起来，本着整体谋划，合理配置，保障重点，分步推进的工作思路，夯实基础，强化管理，求实创新。学校始终要重视和强抓校园文化建设基础性工作，校园文化建设工作要有计划和方案、有总结，各项活动安排周密，责任到人，检查到位，确保每一项活动落到实处，逐步完成计划中的各项任务和目标。

4.氛围营造。学校要牢固树立“育人为先”的理念，明确“校园文化是立身之本，校园文化是强校之道”的思想，不断重视和加强校园文化建设的宣传和教育，紧紧围绕校风、教风、学风，强化阵地建设，营造舆论氛围，提升文化品位。如在学校网站开辟校园文化建设专栏，及时宣传校园文化建设各项工作情况和最新动态。

三、营造特色的环境氛围

环境是校园特色文化创建的根本，只有根植于环境的特色创建才会具有长久的生命力。由于地域的不同，每所学校所处的环境迥异，文化氛围良莠不齐，势必导致学校在创建学校时面对不同的问题。作为学校的管理者、指挥者，需通过多种方式，如问卷调查、个案访谈、集思广益等，深入了解学校所处的环境，正确判断有利因素与制约因素，结合本校情况，尽可能发挥地域的优势，制定合理、科学、符合地域特点的学校特色文化创建方案。

1.定位和挖掘学校特色文化，积淀特色根基。学校传统文化为学校特色提供了生存的土壤和发展的动力。学校特色文化的建设就是要在多元的社会文化中认真选择、提炼，凝练独特的学校文化精神，积淀和丰富独具特色的学校文化底蕴，积极建构学校的特色文化，并最终展示出专属于自己的特色文化风貌。

2.调查研究，确立特色依据。学校特色文化的建设与发展必须建立在对学校办学历史、现有条件、未来的机遇与挑战作深入调查、分析的基础上。远离学校实际、盲目追求所谓的高品位，只会把学校引入一条违反教育规律的尴尬之路。

3.实践内化特色，丰富特色内涵。无论是凸显传统文化的特色学校，还是凸显本土文化的特色学校，或是凸显课程文化的特色学校，一定要细化到、具体到学校教育教学工作的各个层面、各个环节，从师资提升到课程建设，从文本到行动，从内在的人的提升到外显的环境优化，从学生活动到家校联络，均要体现出特色的文化浸润，使校园的一花一草、一物一画、一个声音、一个行动都要印上特色的烙印，促进人的发展。

4.挖掘影响学生视野的环境文化。校园环境文化建设是学校建设的主要目标之一，营造充满书香的校园文化，为师生的健康发展，营造宽松、和谐、充满爱意的氛围，让师生在教育活动中以参与求体验，以创新求发展。

5.争取社会认同，确立学校特色文化。学校特色文化的形成是一个长期的教育创新过程，需要经过长期的办学实践，才能形成独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果，才能得到社会的认同，进而才能建成特色文化学校。

四、打造特色的教师团队

特色文化建设方案的制定只是学校特色文化创建的基础。当方案制定出以后，就要把文字的东西付诸于行动，呈现于现实。而这一过程的承载者，便是学校的教师。教师是学校特色文化创建过程中的主力军。学校领导层面的人员在划分活动任务时，一定要综合考虑教师的特长，尽可能发挥教师的专长，让教师的才能得以淋漓尽致地施展。

1.建设师生共生共融的制度文化。建立健全各项制度来保障学校持续稳定发展，结合学校自身情况，建立和完善一套科学的规章制度管理体系，涵盖教育教学，卫生安全，总务财务等各个方面。建立健全班子成员、教职工岗位责任制度，做到工作有计划，办学有目标，教学有常规，考核有标准。

2.培育和发展师资，提升学校特色文化建设能力。特色文化学校的建设最终要通过人来实现，即教育理念先进的校长、科研素质过硬的校本教研团队和具有特色的师资队伍。以人的改变和发展为起点正是特色学校建设的应走之路，是一条科学的捷径。

3.彰显教师品位的专业文化。一所学校离不开教师的专业文化水平，要长远、持久、上层次的提高教师队伍的专业素质。把教师专业文化纳入考核范围，给教师搭建学习的平台，拓展教师的视野，让教师养成良好的学习习惯，激励教师多读书，开展学习交流会，逐步形成教师的专业发展文化。要具有学生个性发展的课程文化。小学生学习厌学情况十分严重最主要的问题是没能激发学生对知识的认知兴趣，想要学生“勤学、乐学、善学、博学”就需要教师具有“寓教与乐”的技能，因此在课程结构上，学校要重视每一门课程，善于各学科的结合与互补，让课程成为学生个性发展，健康成长的沃土，课堂教学以求质量、效益为宗旨，力求人人上精品课，向课堂40分钟要质量，培养兴趣，发展思维，提高能力，让每一门学科成为学生的良师益友，让课堂成为学生成长的文化乐园。