浅析双语教学的改革——以国际贸易专业为例

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(中南林业科技大学)

一、在国际贸易专业中开展双语教学的必要性

随着世界各国之间全球化的飞速发展，国际贸易专业受到了很多学生们以及家长的青睐，很多人都认为在国际化成为发展趋势的背景之下，国际贸易专业将会有大的发展。国际贸易专业是一门以经济学理论为基础，结合宏观、微观经济学、计量经济学政治经济学等学科的专业。它的目标是培养出能够熟练的掌握国际各个国家之间的贸易规律、规则、政策法规等的专业人才。由此也可以看出，语言对于国际贸易专业人才的培养来说非常重要。国际贸易专业相关的人才首先具备的是沟通、理解以及表达能力，语言是一个纽带，给各个工作人员提供交流的渠道，因而双语教学对于该专业来说是必须的。然而，在目前我国的国际贸易专业的教学过程之中，尚且存在一部分高校并未采取双语教学的方式，还有一部分院校虽然采取了双语教学，但是效果并不理想，因此就有了研究国际贸易专业双语教学改革的必要性与意义。

双语教学指以英语为工具学习各学科专业知识，它在本质上属于专业课教学。在双语教学环境中，英语不仅仅是学习的对象，更是获取前沿学科知识的工具。目前高校商科学生英语水平、双语教学兴趣参差不齐，双语教学应重视新教学方法的采用，将提高学生学习兴趣作为重点，增强学生双语学习的兴趣与信心，转变学生的畏难情绪。

二、国际贸易专业中双语教学改革存在的主要问题

1.国际贸易专业学生自身接受能力的问题

学生作为国际贸易专业课程的主要受众，其接受双语教学改革的能力与适应程度是影响双语教学改革的重要因素之一。在对我国目前的国际贸易专业课程双语改革的研究中，部分学者指出：在其中一部分的高职院校以及普通大学院校中，存在着学生们的双语基础之上薄弱、接受能力比较差等问题，这在根本上给双语教学改革工作的开展带来了阻碍，很多学生甚至对这门课程的双语教学产生了畏惧，还有的学生对此课程产生了倦怠，丧失了学习的积极性，因而学习效果变得很差。这一问题也影响了教师的教学质量。

2.教师的教学方法存在不足

在国际贸易专业的双语教学过程之中，教学方法也是研究者特别关注的影响因素。然而，面对新的双语教学改革方式，很多的国际贸易专业老师在实践的教学过程之中仍旧采取传统的教学方式，这使得双语教学方式并没有给国际贸易专业的双语教学效果带来很大的改变。他们在教学过程之中采取传统的教学方式，不能使学生们获得更强的学习动力。传统的教学方法不能突出双语教学的优势。但具体使用怎样的教学方法，教师要根据个人的教学特征以及学生的接受程度、教学目标来综合选择。也就是说，目前高职院校国际贸易专业的双语教学，并不存在一套完全合适的教学方法，教学有效性受教学方法的影响，这是双语教学发展中必须重视的问题。

3.学校的教学条件问题

良好的教学活动都需要完善的教学设施来支撑，对于国际贸易专业的双语教学改革来讲，教学条件的完备显得尤为重要。首先，在一个学校的教学双语改革过程中，优秀的师资是必备的条件。教师是所有课程的讲授者与传播者，是整个教学过程之中的纽带与桥梁，因此，优秀的教师是双语教学改革之中的必要因素。然而，在当前阶段，很多的高校都存在缺乏优秀双语教师的问题，很多的国际贸易专业教师虽然在国外读书而归，但并不一定能做到对双语的熟练驾驭转换，而这一问题直接影响着双语教学的教学质量。优秀教师的缺乏甚至使得一部分高校的国际贸易专业的双语教学无法开展。因此，师资力量的紧缺是我们国家在发展双语教学改革之中需要特别重视的问题。

三、完善国际贸易专业双语教学的对策及建议

双语教学是我国高等教育国际化发展的必然趋势，目前，全国各大高校教学的双语双语教学正在如火如荼地进行，其规模与影响力都在不断地扩大。如今，在高校的双语教学中，一些院校率先进行双语教学改革，积累了一定的经验，双语教学也取得了较好的成效，但我国双语教学中存在的问题也不容忽视。为了顺应经济全球化发展的大趋势，提高我国高校双语教学整体水平，减少因直接灌输双语专业知识所带来的困难和鸿沟，还需要对双语教学进行进一步的探索，并构建更加合理的课程体系。

1.加强对国际贸易专业学生的语言文化教育

学生是教育的主体。随着生源的改变，教师团队不仅要大力开展团队教师成员的师德师风建设，更要提高其教学能力。国际贸易专业作为倾向于国际化发展的专业，对英语的要求是比较高的。语言是国际化专业学生们在学习和工作过程之中的重要工具，更是在工作过程之中沟通与谈判的纽带。因而，针对上述提到的国际贸易专业双语教学的问题，相关的院校可以加强国际贸易专业学生们的语言文化的教育，促进他们更好地学习与理解掌握相关的双语文化，方便他们更加容易接受双语教学。同时，在国际贸易专业的双语教学过程之中，教师可以避开传统的教学模式，多采取互动以及让学生们亲自扮演或者体验的方式来授课，这样方便学生们通过参与更加深刻地理解语言文化，也有利于学生提升自身的语言表达能力以及对外语的掌握能力，从而为他们在其他的国际贸易相关专业课程的学习打下坚实的基础。

2.创新国际贸易专业双语教学方法

在国际贸易专业的双语教学一个教学改革中，也要注重教学方式的改变。然而，目前没有比较统一的完全适合双语教学教学方式，但是教师们可以从以下方面进行改善。一方面，考虑到一部分学生可能很难马上接受教师所传达的知识点内容，在开展教学实践活动的过程中，教师们就可以用取幻灯片、互联网技术等手段来给同学们呈现出更加形象、直观、生动的教学内容，方便学生们理解和掌握知识。与此同时，可以在讲解过程中穿插一部分动画以及图片等内容，让同学们表达自己的看法，增强教师与同学们之间的互动。另一方面，如果同学们具备良好的语言基础，教师们就可以开展互动课堂，通过分组的方式让同学们主动参与课堂的讲解。这种方式不仅可以锻炼大家的语言表达能力，而且会促进同学们在备课的过程中思考课程内容，提高同学们的学习积极性，进而提高学习效果。

3.改善双语教学的条件

由上文可以看出，对于国际贸易专业的学生来说，教学条件对学习质量至关重要。首先，相关院校应当在硬件设施上支持双语教学的顺利进行，要保证授课教室具备必须的硬件设施，比如投影仪，多媒体等。其次，在师资团队建设方面，高等院校可以采取合理有效的方式鼓励引进优秀的双语教师，为高等院校的双语教学改革注入新鲜血液，多采纳各种先进高效的教学方法与建议。基于语言能力和跨文化能力，及深厚的专业知识理论，进一步打造科研能力和实践能力较强的复合型的师资队伍。与此同时，各个院校还要不断的加强对学校已有的师资力量的建设与培养，定期培养进行双语教学改革的老师，提高教师们的实力，增强教师们的个人竞争力，使其更好的发挥出教师的优势与力量，提升整体的教学质量。

综上所述，随着世界全球化的发展，语言在国际化发展趋势过程之中扮演着重要的角色，特别是在全球一体化的背景下，人们也逐渐对语言教学加以重视，双语教学的课题也被更多的人研究。对于国际贸易专业来讲，双语教学具有非常强的必要性。然而，在当前阶段，国际贸易专业的双语教学主要存在着以下几个主要问题：国际贸易专业学生自身的接受能力问题，教师的教学方法存在不足，学校的教学条件问题等。这些问题影响着国际贸易专业双语教学进程的开展，基于此，提出了完善国际贸易专业双语化发展的对策及建议：加强对国际贸易专业学生的语言文化教育、创新国际贸易专业双语教学方法、改善双语教学的条件。希望这些研究能够为我国国际化贸易专业的双语教学改革的发展提供一定的参考和借鉴。