加强优秀传统文化教育 促进青少年健康成长

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(蚌埠市青少年宫)

在刚刚结束的全国两会上，中国优秀传统文化成为热议话题，其不仅是中华民族的宝贵资源，更是关乎青少年成长导向的重要因素。加强青少年优秀传统文化的教育，促使其能够从中感受到国人的世界观、价值观和人生观，有所得、有所悟，从而为今后的学习、成长指明方向。

一、加强青少年优秀文化教育的迫切性

(一)深化中国特色社会主义教育及中国梦宣传教育的重要性

中国特色社会主义道路源自中华民族5000年的悠久历史和灿烂文明，拥有雄厚的历史底蕴和广泛的现实基础。对青少年加强优秀传统文化的教育，就是促使其更加深刻地认知我们的民族历史、文化积淀和基本国情，认知中国特色社会主义道路存在的历史必然性，从而在日后的学习和工作过程中始终坚定地走在中国特色社会主义的道路上，为复兴中华民族伟大中国梦而奋斗。

(二)推动文化传承创新的重要途径

在综合国力竞争日渐激烈的国际社会当中，国与国之间的碰撞已并非仅滞留在军事和经济层面，以文化为代表的意识形态的竞争正在逐渐加剧，促使世界上越来越多的国家关注文化输出，注重文化实力的提升。中华民族拥有五千年的灿烂文明，而优秀的传统文化更是其中的精髓和闪光点，是促使中国在世界文化领域中立足的重要原因。加强对青少年优秀传统文化的教育，就是在为中华民族优秀文化的传承培养有力的继承者和弘扬人，对于推动文化的继承与创新，具有显而易见的作用。

(三)落实立德树人根本任务的重要基础

随着经济全球化程度的日益加深，我国与世界接轨的层面在不断增多，不同种族、不同意识形态下的文化观念亦在日趋碰撞，产生火花。不容置否的是，互联网技术的日益发展，青少年心态的日益开阔，促使其接受外来文化、受不同民族意识形态影响的几率不断加大，同时社会上一些不良的思想倾向和道德行为也在通过日渐开放的渠道、环境与氛围对青少年产生消极影响，甚至酿成无法挽回的“悲剧”。中华民族优秀传统文化当中包含诸多关于德、智、美、仁、和方面的教育内容，加强其对青少年的影响，有助于引导青少年增强民族文化自信，树立正确而积极的价值观和道德观念。

二、依托中华民族优秀传统文化促进青少年健康成长的具体实施策略

青少年由于所处的年龄阶段不同，固有的认知、阅历、学习习惯和思维特点也有着显著的差异，因此针对年龄较低、思想不够成熟的低年级学生及处在青春期的学生，要采取差异性的教育策略。

(一)培养青少年对中华优秀传统文化的亲切感

对于年龄较小、思想不够成熟的低年级学生而言，教育要从培养其对优秀传统文化的亲切感开始。比如，采用教学汉字、欣赏书法的方式，使其领略中华民族汉字的形态之美；通过诵读三字经、千字文、浅显易懂的古诗、弟子规等内容，领略中华民族文字的意境之美、韵律之美；通过查阅中华民族传统节日的由来，感受其背后的故事，感受中华儿女的爱国情怀、英勇无畏；通过了解传统礼仪，掌握最为基本的处事方式及接人待物的行为准则——教师可以在日常授课、校园活动开展的过程中，引导学生热爱生活、尊敬师长、孝敬父母、礼貌待人，逐渐树立起优秀、良好的行为规范和积极向上的生活态度。

(二)提高青少年对中华优秀传统文化的感受力

对于年龄稍大、思想日渐独立的高年级学生而言，教育则要以认知中华民族优秀传统文化的多样性为重点，以便其能够抵御各种外来思潮及社会上不良信息的侵蚀。除却上文中用于助力低年级学生掌握优秀传统文化的方式外，还可以通过感受地方文化、了解地域文学艺术特色，感知祖国的地大物博、中华文化的博大精深；需要以比较的思维，比较本土文化与外来思潮的不同之处，懂得全面、辩证地看待不同历史背景下的闪光点——教师可以在日常授课、校园活动开展的过程中，引导学生树立远大的人生理想，逐渐提高感受美、认知丑的能力，热爱中华民族的宝贵文化资产，并树立优秀的思想品格。

三、结论

青少年肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，是祖国的未来，而优秀传统文化不仅是一个民族、一个国家发展和生存的根基、精髓，更是其延续、传承的精神纽带。加强青少年的优秀传统文化教育，让古老中华民族血脉当中的德、智、美等优良传统贯穿于课堂、生活当中，是充分实现教育和传承双重作用的有效选择。