建设书香校园 提高学生的学习能力

张年荔

“全民阅读，是指公民为获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情、培养和提升思维能力的读书行为。”2017年6月，国务院法制办审议并原则通过了《全民阅读促进条例(草案)》，自2017年6月起实施。以法律法规的形式将推动全民阅读工作纳入法制化轨道。

《全民阅读促进条例(草案)》将中小学生列为重点阅读群体。国家倡导、支持在校学生在完成学习任务的同时，积极参与全民阅读，并采取多种措施保障中小学生参与全民阅读。那么，中小学尤其是高级中学如何构建书香校园，落实全民阅读计划呢？

一、加强校园阅读设施建设 完善制度

1.依托图书馆建设书香校园

第一，图书馆要建立合理的馆藏体系。采编人员要具有较高的理论水平和广泛的知识结构，熟悉馆藏，了解读者特点和需求。我校在采购图书、报刊时，重视各学科教与学和特色教学的需要，请有关教师和领导参与选购图书和订阅期刊、报纸，使所购书刊具有较强的教育性、知识性、趣味性、可读性和导向性。从而最大限度地用好图书专项资金采购更多具有使用价值的书刊。

第二，图书管理人员要提高素质，做好读者工作。如图书检索、新书推荐、配合学校各项活动进行主题资料服务等。图书管理人员要有“管理育人，服务育人”的意识，学习有关政策法规，提高对书香校园建设意义的认识，发挥主观能动性，定期进行业务学习和研究，探讨图书馆人员如何立足本职推动校园阅读，在全民阅读之国策中发挥积极主动的作用，做出应有的贡献。

书香校园是学校图书馆发展的终极目标，学校图书馆的理想形态就是书香校园。

2.建设校园书香环境

要在完善中小学图书馆的基础上，建设餐厅读书吧、校园公共书刊架、阅览角、班级图书角、读书角等校园阅读设施，建设全方位、多元化的阅读环境，使校园处处可读书，时时有书读，从而营造浓郁的书香校园阅读环境，在我校校园中四季花开烂漫，书的香气也像花香一样弥漫在校园的每一个角落。

3.完善书香校园建设的制度

(1)制度建设

学校领导应重视书香校园建设，从行政领导开始抓起，为广大师生做出表率，带头“拿起书本”，并积极组织和参加学校组织的读书交流活动；班级要建立阅读机制，由有较强组织能力的学生担任读书组织委员；学校的语文教研组是书香校园建设的重要师资力量，要组长牵头，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的日常阅读活动进行指导、落实，带动每个班级每个学生能静心读书。

(2)教师指导

学校就是读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书的兴趣与水平的影响。因此，学校要有针对性地对阅读指导教师进行培训，提高教师自身阅读指导能力，进而对学生进行阅读能力的培训，做好向学生推荐图书的工作，经常组织学生进行读书交流活动。

(3)信息技术的支持

信息技术的支持能使阅读呈现多样化，更具灵活性。“忙时读屏，闲时读书”，使碎片时间阅读成为可能。学校应当加强数字化阅读平台建设，采取多种形式提供方便快捷的阅读服务，可以与微信群、QQ群衔接，建立“书香校园阅(悦)读群”“微信阅读书库”“读书论坛”等。

二、开展阅读指导 开设阅读课程 组织校园阅读

1.对学生进行阅读指导

所谓“读什么书，成什么人”，读一本好书就是认识一位智者，与智者对话。教师要鼓励、引导学生阅读原著，与作者“同活同感”。我们的生命就能得以拓展，充满正能量，获取积极向上的动力。让我们看得更远，走得更快。

2.阅读课程设置

目前，有不少中小学都开设了阅读课程，教授学生阅读方法，培养学生阅读习惯。指导中小学生阅读适合各自年龄段应该读的书，即阶梯式阅读。为了保证学生有时间阅读、有效阅读课外书，教师应该在精讲精练上下功夫，努力把教学任务在课堂内完成，给学生提供更多的自由阅读时间。学校可在每天早上安排10～15分钟的时间和中午休息时间为课外阅读时间。由阅读指导教师陪同读书，巡视指导，做到专时专用。各班级每两周开设一节课外阅读指导课，由阅读指导教师有计划地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟诵古今诗文，在大量的阅读实践中激发学生浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

3.阅读形式多样

可以是交流分享:如开展《主题班会》活动，同学们可以向大家推荐各自的好书，并分享书中的精彩片段，分享读书心得，讨论读书方法和技巧。也可以是影视赏析、作家书评，由阅读指导教师组织、引导、启发。《好书推荐》活动的资料和读后感是书香校园最宝贵的成果，可以在学校图书馆收藏、展示这些成果。长期积累下来，将成为学校图书馆书香校园最有特色、最有吸引力的宝贵资源和精神财富。提倡师生之间、亲子之间的共读，为每一位学生量身定制最适合他的书籍，让孩子真正走进图书的精彩世界，拥有完整的精神生活和充实的人生，坦然面对未来的社会和挑战。

三、结语

“阅读意味着我们一生当中一种能力的形成。”阅读一本纸质原著，需要一定的阅读能力，也能提高阅读能力。在阅读过程中，将阅读、思考、写作有机结合起来，摘抄精彩词句，积累作文素材，扩展知识面，提升能力。阅读力是学习力的重要组成部分。阅读力的核心就是思维力，思维是一切学习活动的原点，也是制高点。阅读能力提高了，学习能力也就增强了。阅读能力决定学习能力。