高中美术中的衍纸艺术教学探索

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(广东省韶关市第一中学)

一、衍纸艺术

1.衍纸艺术概述。衍纸也称之为卷纸，是用纸张表达艺术的一种形式，她发源于欧洲，其雏形是欧洲教堂修女们的纸质手工品，用来装饰圣物盒和神画，经过漫长的变迁后，从简单的手工制作，衍变为色彩搭配丰富，造型复杂，形式多样、内容广泛的艺术作品形式。衍纸是通过纸张的多彩颜色、以及易延展、易造型的特点来表达艺术。通常衍纸是用宽度为0.5～2cm，长度为5～80cm的纸条，用专用的工具将这些细长的纸条一圈一圈卷起来，成为大小各异的纸卷，再通过捏、拼、贴，和一定组合排列为艺术图形粘贴在底板纸上，形成装饰画、卡片、装饰品、包装装饰等。

2.纸艺术教育的现状。衍纸艺术作为一门新兴的手工艺术，当今时代在教育中的推广还不够广泛。除了小部分社会培训机构在进行培训外，大部分主要的衍纸艺术教学还主要集中在幼儿园或者小学当中。中学与大学当中的衍纸艺术教育较为稀少。而在部分地区中学将衍纸特色教育引入学校后，不仅仅为校园文化建设补充了新的载体，也必将使学校的特色发展之路越走越宽广。调研信息反馈，学生进入工作岗位后衍纸艺术的用处非常多，很受大家的欢迎。

二、衍纸艺术在高中美术教学的应用探索

衍纸艺术的创作主要靠手的卷、捏、压、掐等技艺来完成。整个创作的完成纯属手工技艺。通过衍纸艺术的教育活动，凭借纸张的柔韧性培养学生大胆创新的能力，开发学生实践性教育的深层潜能。

高中阶段学生的思维已经发育较为成熟，对待新事物的理解，已有独特的见解。在此阶段的进行衍纸艺术的高中教学，可以使衍纸艺术得到极致的发挥，在衍纸艺术的创作方面，可以将衍纸艺术的最佳效果表现的淋漓尽致、尽善尽美。学生通过此项专业学习不仅磨练了自己吃苦耐劳的毅志，还练就了自身生存发展的一技之长。符合在各大学校加大“职业教育”的新时代教学理念。中衍纸艺术发展策略如下：

(1)高中衍纸艺术教学中培养创新思维。在高中衍纸艺术的制作过程中要从易到难，循序渐进，逐渐培养学生的创新思维。摒弃照抄照做的死板学习方法，通过手工制作加强学生创新思维的锻炼，手上动作的随意改变，无疑都将是对原有造型的创新，创新的造型新颖别致，以此激发更多创意。高中教学的同时还将是衍纸艺术自身发展和成熟的重要阶段，符合“在学中教和在教中学”的指导思想。

(2)高中衍纸艺术教学中增强环保意识。衍纸艺术的制作材料主要以纸张为主，在衍纸艺术的创作过程中主要以卡纸作为底板，白乳胶进行粘贴。纸张的制作材料主要是各种植物纤维，白乳胶主要成分为淀粉，以上材料属纯天然素材，无毒无害非常环保。我们现代的生活强烈呼吁环保，我们的教育方针也将层娃娃抓起贯彻环保意识。使孩子从小学会使用最环保的材料来美化我们的生活。

(3)设置课题模块，开展任务式高中教学。根据理论研究的结果，我们把整个衍纸高中教学分解为一个个小的任务模块，带领学生一步步走进衍纸的神奇世界。例如，我们将基础卷分为四个小任务模块，学一部分练一部分，更好地激发了学生的学习兴趣。像这样将复杂的任务分解成一个个小的任务，逐一进行解决，趁热打铁，边学基础卷边制作简单造型，使学生在享受成功的满足感的同时牢固地掌握各项技能。

三、衍纸艺术在高中美术课堂运用的原因

美术课程是中学进行美育的主要途径，是中学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术教育实践中，教师应该在基本绘画的基础上，引入更多课堂形式，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，培养学生的美术素养。衍纸艺术引入高中美术课堂的主要原因：

第一，可以激发学生的兴趣，增强学习的综合性和探索性，提高学生的想象力和创造力。

第二，衍纸丰富的色彩搭配和多样的造型设计让美术课堂拥有更多表现形式。

第三，衍纸艺术鲜艳明快的色彩搭配，可以进一步提高中学生的审美能力。

第四，衍纸介于二维与三维之间的半立体造型，可以发展学生的感知能力和形象思维能力。

第五，细致的动手创作过程，可以培养学生的技术意识和创新精神。

第六，作品完成后内的心满足感和成就感，可以促进学生的个性形成和全面发展。

第七，引入广泛的人文内涵，可以引导学生们参与文化传承和交流。

四、结语

衍纸艺术作为一项手工技艺进入现代教育，使学生的技能和智力同时得到了开发；为自身的发展丰富了内涵；耐心和毅力也得到了很好的锻炼；创新力也得到了更大的提升。衍纸艺术作为一种新型的教育方式在社会上倍受欢迎，它将作为一株艺术之花开满祖国大地，使我们的教育环境更加美丽。