小学生安全事故防范与自救能力培养方法探究

2018-02-10刘志军

中国校外教育 2018年12期

◆刘志军

(吉林省洮南市第七小学)

安全无小事，这是关乎到学校未来发展、关乎学生家庭幸福的重要部分。因此在小学校园中，应重视对小学生安全教育工作的开展，并从细微处入手，合理的对学生进行安全指导，让学生掌握一定的安全事故防范和自救能力，并且在实际教学中将安全教育渗透到各个环节当中，让学生拥有安全意识，把安全的种子撒播到学生心中，并保障在校学生人身财产安全的情况下，更好的促进小学生身心健康发展，进而更好的推动学校与社会实现和谐稳定发展目标。

一、在小学校园中开展合理的安全教育

在我国社会经济快速发展的今天，小学生的户内、外活动也变得多了起来，而这这一环节中，如何保证学生安全地进行各项活动的问题也成为教师和学生家长所重视的部分。通过近年来的数据调查发展，安全事故已经成为14岁以下青少年儿童的第一死亡因素。而且我国每年由于不同的事故致使很多儿童死于非命，并且那些非致命的意外伤害也给很多家庭和孩子来的较大的折磨和痛苦。而正是这些安全事故也在一次次的敲响了安全教育的警钟，所以在小学教育中，应重视安全教育工作的开展，并明确学生安全教育的重要性，在将安全教育渗透到各个环节当中，以此来为小学生在学校期间的安全带来保障，让小学生能够在安全、健康的环境下成长发展。并且开展小学安全教育活动，不仅能够让学生掌握安全施工防范技能，也能让小学生掌握一些有效的安全自救方法，以此来帮助学生在遇到安全事故时可以进行有效的安全自救，这对小学生健康和安全成长有极大的帮助。

二、制定完善的安全教育长效管理机制

在小学校园中如何开展安全教育，这一直是教育工作者所关注的课题，尤其是意外事故中安全自护方面的教育，是很多学生最薄弱的部分，很多学生只是掌握了一些交通安全知识，但对于其他安全知识却认识的少之又少，甚至是空白的。因此在小学校园中应建立学校安全教育长效机制，并通过定期开展防灾教育以及自救逃生演练培训活动，进而有效的预防和降低因各科事故而带来的伤亡率。并且应安全相应要求来组织学生参与到自护自救演练活动当中，让学生在安全事故教育中掌握防范策略以及自救能力，为小学生未来健康发展奠定坚实基础。例如，教师可以等起开展火灾逃生演练活动，在没有事先通知的情况下，拉响火灾警报，并由各班教师引导学生逃离火灾现场，并在这时教师可以将一些逃生技巧交给学生，让学生在正确的逃生形式下，逃离火灾现场，并保障自身的安全。在演习后，教师应对学生的表现给予评价，让学生认识到自己的行为是否正确，并加以改进，进而增强学生自救能力，为学生安全提供有利保障。

三、借助多种形式来丰富学习安全教育形式

在开展安全教育活动时，应注重学生安全事故防范以及自救能力的培养。教师可以在教学前，利用有利的借助网络平台技术，下载一些现代化的安全教育资源和内容，在结合安全活动教育的主体，将相应的较为形象的图片和视频下载下来，并借助这些内容来引导学生进行讨论和分析。例如，在向学生传授交通安全知识时，教师可以在教学前在网上下载一些交通事故的图片和视频，并在教学中将图片和视频播放给学生，在引导学生对这些交通事故的发生因素进行分析，之后在由教师向学生传授避免这些问题出现的方法，进而有效的提升学生记忆力，更好的增强学生安全事故防范能力，也能有效的提升安全教育水平。

通过不定时地组织学生开展地震、火灾等安全知识学习活动，并让学生在实践当中掌握更多的安全知识。在教学中为了更好的加深学生记忆，教师可以在安全教育中将一些安全自救的儿歌传授给学生，让学生在理解儿歌意义的通过，更好的在儿歌的引导下增强自身自救能力，如，“地震、洪水自救歌：地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。洪水低处流，来临之前高处走。高山大树要抓牢，天气预报要看好”。通过让学生牢记这些儿歌，进而掌握更多自救知识，这对小学生安全有着极大的帮助。