校企合作一体化模式下电子商务实训课程体系构建探讨

◆

(广西经贸高级理工学校)

目前，电子商务在各个行业和领域都得到了广泛的应用，社会对电子商务人才的需求也日益增大。所以，高级技工学校对电子商务专业的教育培养越来越引起高度重视，主要基于“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，在校企合作一体化模式下构建实训课程体系，更加彰显出职业教育特色，同时校企合作一体化模式让电子商务专业实训课程更具有针对性、灵活性和综合性，在教育改革中取得了良好的效果。

一、校企合作下构建电子商务实训课程体系的重要意义

(一)有利于为企业培养高质量人才

电子商务是近年来最为火热的行业之一，随着电子商务行业的迅猛发展，对高素质人才的需求量也在逐步增多。对此，技工学校构建校企合作一体化模式下的实训教学体系，有利于技工学校与企业紧密合作，通过校企合作为企业培养出的学生，更能够直接满足企业对人才的需求。同时这种改革举措，将学校的教学资源优势用于对企业员工的培训中，还为企业节省了在人才招聘和后续培训方面的成本支出，能够有效的促进电子商务企业的快速发展。

(二)有利于提高专业教师的教学水平

高级技工学校是培养技术型和应用型人才的重要摇篮，主要采用以市场为导向的人才培养模式。专业教师在电子商务专业的实训教学课程上，充分利用学校的理论教学优势和企业的实践教学资源，可以开展丰富的教学形式，如“互联网+创业”，鼓励学生利用电子商务知识开网店创业，将课堂教学和学生参与实际工作有机结合。同时，专业教师还可以采用“项目教学法”丰富电子商务实训课的教学方法，有利于理论知识与实践能力的培养有机的结合起来，促进了电子商务专业学生的全面素质、综合能力和就业竞争力水平的提升，是技工学校电子商务教学改革的重要举措。

(三)有利于提高学生的综合素质水平

高级技工学校构建校企合作一体化模式下电子商务专业的实训教学体系，使学生们能够直接接触和参与到企业的运营活动中，可以将所学的理论知识应用到实践操作中，从而加强电子商务学生对理论知识的掌握情况。同时，电子商务学生在企业实践环节中还能锻炼自己的能力，在道德素质、专业素质还是身心素质的培养等方面都会有很大的提升和改善，从而挖掘出自身潜能，促进学生综合素质的提高。

二、校企合作下电子商务专业实训教学体系发展现状及问题

(一)校企合作下电子商务专业实训教学体系的发展现状

电子商务是近年来高级技工学校较为热门的专业之一，其集合了计算机科学、管理科学、法学、经济学、决策科学等多门学科，迎合现阶段电子商务行业的发展浪潮，在就业方面有一定的导向作用，是广大学生门广泛追捧的专业。

对此，高级技工学校结合了学生们的个性化特点和电子商务学科的优势，为了更好的促进电子商务教学水平的提升，加强理论知识与实践能力的相互融合，在人才培养改革方面开始以校企合作一体化模式为切入点，构建电子商务实训课程体系，注重培养学生的实际操作能力。但是就目前教学实践来看，校企合作一体化的实训课程体系并没有全面、深入、有效地运行，存在重视程度不够、行业企业参与不足、实训师资力量薄弱等问题，目前学校往往单方面采取相对封闭的学科知识系统或简单的技能训练构建电子商务综合实训课程体系，如此培养的电子商务毕业生与企业和社会的需求、人才可持续发展的诉求相去甚远。对此，如何探索出一种在现有客观条件下行之有效的校企双主体的实训课程体系教学模式是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

(二)校企合作下电子商务专业实训教学体系存在的问题

1.实践教学过于形式化，缺乏实践性

从目前大部分技工学校电子商务实训场所的来看，由于建设资金方面的不足，导致电子商务的实训场所建设并不完善，无法满足学生实践教学的要求，更是无法满足企业对人才的需求。电子商务实训课程体系缺乏计划性，过于形式化，并没有充分发挥出校企合作的优势，同时部分企业为了追求经济利益，对于学校开展的电子商务实训课程重视度并不高，导致校企合作在电子商务实训课程体系构建上仅仅停留在初始目标上。

2.教学内容缺乏创新性

很多高级技工学校虽然以校企合作模式为基础，构建电子商务实训课程体系，但是在实际教学活动中课程内容安排并不合理，严重脱离电子商务市场潮流趋势，只重视课堂教学，忽视企业课外实际能力的培养，实训课内容与企业实际运营严重脱节，无法培养出符合企业需求的应用型和技术型电子商务人才。

3.教师队伍的职业素质有待提升

据了解，大部分高级技工学校电子商务教师都是以计算机专业为主，其实电子商务专业是一门综合型学科，计算机教学知识其中一部分，还涉及到管理科学、法学、经济学、决策科学等多门学科，所以单纯的计算机专业教师是无法胜任电子商务专业的教学实际，后续的培训深造较为缺乏。同时电子商务是实践性较强的学科，教师的缺乏实际的工作经验，对电子商务实训课教学也会带来一定的不良影响。

三、校企合作一体化模式下电子商务实训课程体系构建的改革措施

(一)提高校企合作的深度和广度，联合创建实训基地

对于电子商务实训课程体系的构建，高级技工学校要与电子商务相关的企业建立长期有效的合作模式，双方实现共赢，加强对校外实训场所管理，制定良好的运行机制，主要以就业为导向，充分利用学校和企业各自的教育环境和资源，采取课堂教学和学生参与实际工作，现场实训与仿真模拟实训相结合的形式，校企双方共同参与教学过程，联合创建实训基地，为电子商务人才培养创造良好的教学条件及环境。

同时，技工学校还要提高校企合作的深度和广度：在校企合作的广度方面，技工学校需要拓展校企合作电子商务相关专业，寻求更多合作的著名企业，电子商务已经渗入到的各行各业，并非是互联网行业的企业可以参与合作；在校企合作的深度方面，需要教师和学生深入到企业当中去，师生都需要适应教师、学生与企业员工的双重身份，融入学校与企业两种不同环境，展现学习与工作两种不同的状态。

(二)丰富电子商务实训的课程内容

电子商务实训课程体系的教学内容必须要具备应用性和实践性，迎合企业需求，教学内容要具有较强的市场化。

一方面，我们要根据企业和市场的需求，构建电子商务实训课程内容，与企业合作开发课程，将教材和教学知识体系的内容进行市场化运作，包括教材建设、师资互聘、课程设计、课程实训、课程考核等，较好的实现校企合作的资源共享优势，着重培养学生动手能力、应用能力。

另一方面，我们可以采用“项目教学法”，教师带领全班学生将学生进行分组教学，按照“立足网上开店，实施项目教学，提高创业技能”的理念，结合电子商务平台，在校园内创建真实的电子商务公司，为了电子商务专业的学生提供真实的工作环境。电子商务公司主要是依托于企业，由企业提供技术支持和指导，每组学生在完成工作任务的过程中，充分应用讨论方式与其他团队成员进行意见交流与分享，将专业中所学各种理论知识和操作技能综合应用于实际工作，不仅完成工作岗位所需要的专业技术技能训练，还能提高专业学生的综合素质能力。

(三)建立一支强有力的电子商务教师队伍

在电子商务实训课程体系构建方面，教师队伍有着很重要的地位和作用，加强校企合作一体化并不是单纯为学生服务，对专业课教师业务水平提升也会起到很大的促进作用。高级技工学校要加强专业教师队伍的后续培训，打造校内教师与校外兼职教师相结合的师资队伍：一方面，技工学校要鼓励校内专业教师投入到电子商务企业中，通过自身实践积累和更新专业知识，为丰富电子商务实训课程内容打好基础；另一方面，技工学校还可以从电子商务企业聘请企业导师，凭借他们丰富的实战经验、自身的创业经历，在学生对电子商务的认知和学习工作中都会起到实质性的帮助。同时，技工学校还要对专业教师建立激励机制，结合教师的授课水平和专业素质进行综合考评，可以充分调动其专业教师开展校企合作的积极性，更好地服务于电子商务实训课程体系的构建上。

四、结论

随着21世纪互联网的普及，以及电子商务在我们生活方方面面的渗透，高级技工学校更要加强对电子商务专业的人才培养，通过校企合作一体化模式，创建电子商务实训基地，不仅能够加强对学生实践能力的培养，提高学生的综合素质，而且这种方式的教学改革，更加彰显出了技工学校现代化职业教育的办学理念，满足了“教、学、做”一体化的教学要求，真正实现了理论教学和技能训练的融会贯通，使电子商务专业学生的能力培养与工作岗位实现无缝链接，提高了高级技工学校电子商务专业的教学水平，提升了学生的就业率，为电子商务行业的未来发展不断输送优质人才。

参考文献：

[1]潘燕，张春合，彭彦铭.地方高校社会体育专业校企一体化实训模式研究——基于就业为导向视角[J].湖北师范学院学报，2015，(03).

[2]陈小龙;基于职业能力培养的高职综合实训课程建设研究[D].广东技术师范学院，2012.

[3]慕艳平.基于校企合作的电子商务实训课程建设的实践研究——以《电子商务外贸实训》课程为例[J].电子商务，2012，(10).

[4]陈小芳，葛晓滨.基于实战的高职院校电子商务专业实训教学模式探索——以安徽财贸职业学院电子商务专业为例[J].电子商务，2014，(03).

[5]陈健.高职院校外贸实训实习模式的新探索[J].科教文汇，2013，(10).