做一名教育家型校长的思考

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(武汉市光谷第一小学)

十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量。”教育质量，是对一个学校校长整体素质的全面考量。怎样做一名成功校长是每位校长必须思考的问题。时代也向校长们发出了最强音，“今天，无论你想不想，愿不愿意，走向专业化、专家型教育家、这是历史的必然。”当代中国呼唤教育家型的校长，呼唤教育的领军人。如何才能成为一名教育家型的校长，可以从以下三方面来思考。

一、校长是什么

著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂，做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”对于一所学校来说，校长究竟意味着什么？

1.校长是学校的灵魂。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”做一个好校长并不容易，做一个成功的校长更不容易。校长的品德风貌、道德情操、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局。因此一名教育家型校长必须做到以身作则，率先垂范，公正无私。校长的个人荣誉也和学校的发展密切相关，校长应当是一个学校的高度和标杆。

2.校长是学校的“领头雁”。“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”(《礼记·学记》)，校长高尚的人格、勤勉的工作、先进的理念，能促进学校优良校风的形成。作为教育家型校长，应身先士卒，带头学习和掌握新知识、新课程、新方法，做到与时俱进。成为一名教育家型校长，需要努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我，扎扎实实做好个人的教研，努力提高自己的综合素质，并把自己所学运用到学校管理的各个方面，细化到每个环节。这不仅是校长个人发展的需要，也是学校生存和发展的需要。

3.校长是教师的导师。“立己者先立人，达己者先达人”，校长要把教师的发展放在第一位。校长是师者之师，作为一名校长，必须做到至少能精通一门学科，既能从业务上指导教师，也能用自己的学识影响带动教师。校长更应具备一个优秀教师所具有的素养，掌握教育技巧和艺术，成为“教学能手”。推门听课、评课、讨论教材教法和教师共同研究教学中的问题，并找出解决问题的办法，这些都应成为校长工作的常态。做一名教育家型校长还应熟悉和了解各门学科的主要教育内容，成为教育、教学活动的组织者和领导者。

4.校长是一校之长，是学校的法人代表。一校之长，肩负着重大的责任和使命，关系着无数师生的前途和希望。做一名教育家型校长，首先要有强烈的事业心、高度的责任感以及安全意识。师德师风以及学校的教学质量、学校安全，是学校发展的重中之重，绝不可大意；其次要及时关注教育动态、工作动态和师生员工的思想动态，不失时机地对学校各项工作做出部署，提出明确的要求；再次学校要健康发展就要尽量做到民主管理、避免权利过于集中。把学校的发展当作自己的追求目标，这是做好校长的前提。

二、校长做什么

百年大计，教育为本。教育是立国之本，是民族兴旺的标记。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，一个好校长，就是一所好学校。这是因为校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，教育办学时代赋予校长无法推卸的责任和义务。

1.校长做规划。做一名教育家型校长，应善于从本地区和学校的实际情况出发，在一个阶段为学校定制事业发展规划和年度工作计划，为学校至少量身打造一项特色项目：教学质量第一？校园文化出彩？或是教研活动有新意？有了目标，学校有自己的特色，校长工作才算做到位、做出成绩。教育不仅仅是一种职业，更是一种事业。

2.校长做学问。加强学习，不断提升自身素质，是聪明、睿智的校长的通常做法。校长的观念决定学校思路，思路决定学校发展。校长的思想来源于不断学习，只有学习才知不足，才能提高做人、修身、治校的品质，才能不断充实自己，提高创新、治校能力。特别在新课程改革的今天，做一名教育家型的校长必须要树立终身学习的理念，不断地接受新思想、新观念和新方法，做一名“学习型”的校长。

3.校长做“人”的工作。一名教育家型校长要有教育服务意识，以人为本、尊重个性，给师生张扬个性的空间，做到不仅仅在工作上关心教师，在生活上同样关注教师。要在校内营造一种尊重人、理解人、信任人、关心人、爱护人的氛围，并尽可能满足教师不同层次的需要，积极为教职工创造良好的工作和生活环境，使教师感受到工作的乐趣，产生强烈的归属感，不断增强学校的向心力、吸引力。同时作为一名校长还要注重提升个人社会交往能力，用自己力量动员社会与家长的力量来建设学校，配合学校开展教育教学工作。

4.校长要抓大放小，有所为，有所不为。学校工作千头万绪复杂而繁多，抓大事、管全局、把方向，是校长的根本职能。做一名教育家型的校长应当善于统揽、驾驭全局，不被事务缠绕，不让琐事烦心，如果事无巨细，结果只会事倍功半。校长要把抓中心工作与抓一般性工作结合起来，做到有的放矢、主次分明。校长更要有非凡的豪迈气度，充分利用人才资源，学会选择、懂得放权，要知人善任，把合适的人放在合适的位置，打好团体组合拳，盘活学校人力资源。做到校长思想领导，中层干部举措执行，教职工行动实践。

三、校长有什么

温家宝曾经说过，只有把中小学校长都培养成真正的教育家，我们的教育事业才大有希望。作为一名校长，我们应当有什么呢？

1.有思想。教育家型校长必须具有正确的教育思想和先进的办学理念，这是学校发展的理想和基本的目标，是学校的“办学之魂”。有思想的校长共性之处在于：博学、睿智、豁达、大气；个性特征在于：镇定、稳重、冷静、自信。办好一所学校，相同的个性品质是办好学校的能力基础，而个性化的办学理念则是自己所领导的学校成名的关键。做一名有思想的校长，切不可人云亦云，更不可画地为牢，而是要有自己的判断力和决断力，有自己的见解。办学理念做到“不唯上”“不唯书”“不唯利”“不唯分”“不折腾”，一名教育家型的校长对上级传达的精神、下发的文件要有自己的思考，对师生要公平、有信心，要始终把学生的德智体美、身心健康全面发展放第一。

2.有品位。个人学识，是学校“办学之源”。校长的眼界决定了学校的宽度，校长的底蕴决定了学校高度。那么校长的眼界、校长的底蕴如何而来？阅读。让阅读成为生命中一种重要的生活方式，第一、读书涉及面要广，包括：经济学、哲学、法学，国学经典、现代经典、中外名著，等等。第二，不仅自己要阅读，还要引领师生热爱阅读。让自己拥有广阔的文化知识背景和深厚的文化底蕴，以其高品位的文化修养潜移默化地熏陶感染师生，营造健康的校园文化，用文化来凝聚人心，用文化提升学校品味，努力把学校变成人类精神文化的寄居地。

3.有策略。这里的策略指管理艺术，管理艺术是学校“办学之本”。一名教育家型校长要能分清事情的轻重缓急，善于抓主要矛盾，多视角、多元素、多层次地思考、探索、解决主要问题，学会集思广益、尊重教师和学生。在工作中要时刻牢记三句话：“教育即服务”“管理即服务”“校长即服务”，校长的职责——服务。校长要尊重、信任和理解每一位教职员工，关心他们的工作与生活以及家庭，平等对话，换位思考，真诚待人，这样才能突显个人的管理艺术。对于学校各项事务，实行民主决策和管理，用个人的涵养、毅力、亲和力去化解、融合学校管理中的各种矛盾，确保学校工作任务的圆满完成。

4.有魅力。人格修养魅力，是学校的“办学之‘气’”。作为一名教育家型的校长，首先，要“大公无私”，校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”；其次，要“海纳百川”。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性，听得进各种不同的意见。再次，要“大爱无疆”，做到爱群、乐群、利群，热爱集体和同事，为职工谋福利；最后，要“激情四溢”，有干事的冲动，有成功的渴望，感染教师，感染学生，激情融会，让校园充满浩然正气、蓬勃朝气，让学校的事业永葆生机与活力。

教育有痕，教育无声，做一名教育家型校长要博览群书、研精覃思；做一名教育家型校长更要海纳百川、兼容并包、不断融合与创新，全方位、多渠道提升自我综合素质与领导能力，努力谋求学校科学发展、特色发展，跨越发展，实现学校发展现代化。

参考文献：

[1]刘杨.做一名具有先进办学理念的教育家型校长[J].吉林教育，2014.

[2]韩春风.成功校长漫谈[J].吉林教育，2010.

[3]李占维.学习十八大精神提升校长综合素质[J].中小学校长，2013.