问题导学法在初中数学教学中的应用探究

蒋学松

【摘要】本文阐述了问题导学法的概念及特点，分析了初中数学教学中问题导学法的重要性，探讨了初中数学教学中问题导学法的应用途径.

【关键词】问题导学法；初中数学教学；应用

一、问题导学法的概念和特点

（一）问题导学法的概念

问题导学法又称为“设问教学法”，也称“问题情境教学法”，它的核心就是教师在课堂教学的过程中，避免采取传统的填鸭式教学模式，不能直接向学生转述知识，而是组织引导学生自学求知.这种教学模式由传统教学中的“授”转变为“导”，侧重于把学生的学习置于复杂的问题情境之中，真正发挥学生的主观能动性，它对提高课堂教学效率有重要意义.

（二）问题导学法的特点

问题导学法是一种特别强调教会学生学习的方法，它本身具有很大的引导性、情境性和规划性.首先“问题导学法”的核心在于“问题”，提出的问题要精心设计.准确的问题贯穿于教学的整个过程，只有这样才能有效激发学生的积极性，拓展学生思维，从根本上提高课堂效率.所以教师要注意问题的提出，保证提出的问题可以满足教学目标的需求.其次，在应用问题导学案教学模式时要根据学生的特点和实际情况.除此之外，问题导学法具有情境性，它主要是指数学教师在引导学生思考问题时，以生动形象的情境激起学生学习情绪，这种教学模式培养了学生自主学习和自主探究的能力，在一定程度上增强了教学效果.

二、初中数学教学中问题导学法的重要性

（一）问题导学法体现了时代的要求

在国外，学生在初中阶段学习相对自由和轻松，他们的课堂以学生为主体，教师尊重学生的主体地位，教师和学生交流较多充分激发学生的学习兴趣，在培养他们思考能力的同时培养他们团结协作的能力，同时增进教师和学生的感情，这对今后的教学有重要作用.只有这种轻松的教学环境才有利于学生的学习和成长.而问题导学法的应用是创造轻松、和谐的学习氛围的重要途径.

（二）在教学手段方面，问题导学法符合创新要求

在知识经济时代，创新能力是当今社会需求型人才具备的基本能力之一.问题是思考和探究的根源，没有发现问题就不可能发现真理，由此可见问题意识的重要性.现在其他国家的学生大多都善于思考和积极实践，这也是他们思维能力较强的主要原因.所以要想让我们中国的学生增强竞争实力，初中数学教学必须要改革教学方式，为培养全面型人才奠定基础.

（三）问题导学法有利于破除传统的教学弊端

传统的教学模式以填鸭式教学为主，这种教学模式以学生的考试成绩为目标，没有认识到培养学生综合能力的重要性.传统教学模式以教师为主体，没有深入贯彻以学生为本的教育理念.而问题导学法发挥了学生的主观能动性，让学生参与到课堂中去从而培养学生的综合能力.而且学生有问题时，教师不是直接告诉学生答案，而是给学生一些思路让学生自己思考和探究，锻炼学生自主学习和思考的能力.

三、初中数学教学中问题导学法的应用途径

（一）创设问题情境

首先，在上课之前教师要让学生先对将要学习的知识进行预习，保证学生对将要教学的知识有一个初步的认识.这有利于学生上课集中精力，学习自己预习时遇到的难题，同时还培养了学生自主学习的能力.而在实际教学中要合理设置问题，为此数学教师要注意以下几点.首先，设计的问题要准确无分歧，从而提高學生回答问题参与课堂的积极性.其次，设计的问题要有启发性，拓展学生的思维.教师要根据实际教学设计问题，有助于提高学生数学问题的解决能力.此外，提问的方式要多种多样，可以灵活转变.通过丰富提问的方式活跃课堂氛围，为学生提供良好的学习环境.

（二）问题导学法要考虑到前后呼应

要想取得更好的教学效果，初中数学教学中应用问题导学法时可以将问题生活化，问题的设置要前呼后应吸引学生，利用学生的好奇心激发他们学习的兴趣.同时要对课堂上提出的问题进行分析和解决，让整个课堂连贯起来，呈现出完整的数学教学体系.为此，教师应该根据教材和教学中遇到的困难来提出问题，虽然在一定程度上增加了教学的难度，但是有利于学生积极思考和探究问题，培养了学生将理论应用于实践的能力.

（三）加强导学

问题导学法就是提出问题、分析问题、解决问题的过程，其中导学是指教师引导学生分析问题最终解决问题，学生在分析问题的过程中掌握问题所涉及的知识，这大大提高了学生分析问题和自主学习的能力.例如，在讲授同底数幂的乘法这一内容时，教师根据教学目标先让学生了解同底数幂的乘法性质，利用科学计算法列出相关计算式，然后进行简单计算，最后根据规律以幂的形式直接写出计算的结果.让学生在自主探究和学习的过程中了解和应用同底数幂的乘法性质，最后教师可以根据学生的完成情况进行简单的总结，并请学生们说明解题的感受.通过导学不仅引导学生学会知识，更加培养了学生自主探究的意识.由此可见，在初中数学教学中应用问题导学法时要重视导学的重要性，发挥导学在教学中的重要作用.

四、结束语

综上所述，在初中数学教学中应用问题导学法不仅丰富教学内容和教学形式，而且有效调动了学生学习数学的积极性.同时问题导学法的应用深入贯彻了以学生为本的教学理念，培养了学生的创新能力、实践能力和独立思考能力，让学生快乐的学习.而且问题导学法对提升初中数学教学质量和教学水平有重要意义.由此可见，在初中数学教学中应用问题导学法是十分必要的.

【参考文献】

[1]赵红霞.初中数学教学的问题导学法应用分析[J].赤子（上中旬），2017（1）：204.

[2]柴影.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2016（20）：271-272.

[3]朱琴.问题导学法在初中数学教学的应用[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2012（2）：203-204.endprint