浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

2018-02-09◆

中国校外教育 2018年14期

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(山东省青岛市黄岛区六汪中心小学)

随着新课改在小学语文教学中的推广，促使语文作文教学模式发生了极大的改变，但是依然存在极大的教学弊端，很多学生阅读量不高，阅读能力相对较差，而且阅读兴趣较低，从而导致小学作文创造能力较低，无法提升他们的写作水平。所以，必须对学生的课外阅读予以重视，本文中将对此展开全面分析，提出具有建设性的改进措施，以促进学生写作水平得以显著的改善。

一、开展课外阅读能够增加学生学习兴趣

兴趣是学生从事教学活动的重要内动力，所以开展小学语文作文教学必然能够要从激发学生兴趣层面着手，特别是在教育改革推广下，小学语文写作教学模式发生极大的改变，而教师的教学方法及手段也得以创新，在具体教学过程中，教师注重培养学生阅读能力。在这种情况下，小学语文作文教学过程中，教师应当积极拓展课外阅读，从而不断丰富学生的写作素材，同时还能提升学生的写作兴趣。从目前情况分析，现阶段小学课外读物类型较多，且形式多样，而且教师的教学方法合理，这使得课外读物对学生而言具有一定的吸引力，而且这些读物与学生的生活极为贴近，且与学生的梦想吻合，由此能够激发学生的阅读兴趣，从而能够从中获取素材，为之后的写作奠定良好的基础。值得思考的是，小学语文作文教学中如何开展课外阅读是教师必须要考虑的问题，在具体教学过程中，教师需要积极鼓励学生吸取课外阅读内容，并且要从学生的学习兴趣层面着手，为学生推荐他们喜爱的课外读物，但注意的是必须采取趣味性的读物，这样学生才能对此具有足够的兴趣，并且从中获取写作素材，让学生能够形成良好阅读习惯。所以从整体角度分析，课外阅读能够增加学生的阅读兴趣，并且能够从中汲取写作素材，由此能够促使学生在感兴趣的前提下最大限度提升学生的写作水平。

二、实施课外阅读能够提升学生写作能力

开展课外阅读是小学语文作文教学中最重要的教学策略，这不仅能够提升学生的学习兴趣，而且能够改善课堂教学的有效性。而从目前情况分析，教师对于课外阅读的理解比较片面，他们认为学生所需的是提升作文成绩，还有学习成绩辅导资料，其他书籍对于学生来说都不能闲杂书籍。根据调查显示，家长为孩子筛选的书籍基本上都是作文大全，或是好词好句，他们想通过于此提升学生的写作水平，使其能够在考试中拿到高分，然而这种想法是错误的，并且是有所偏颇，对于学生的教育不能总是以应试为主，而是从提升学生整体写作能力为主。在小学语文作文教学中强化课外阅读，其目的就是能够让学生从中汲取精华部分，真正促使学生的写作能力及水平得以改善，在此过程中，教师需要注重拓展学生的思维，使其能够不断扩大写作空间，为学生之后的写作提升奠定基础要素。对于家长来说，他们也要改变自身狭隘的观念，应该有选择性的筛选读物给孩子，并且适当给予学生适当的阅读时间，家长只有采取正确的方法引导才能最大限度提升学生的写作水平。以往的教学中，教师对于课外阅读基本上都是抵制，导致学生无法从这一渠道获取知识内涵，由此也限制学生写作水平的提升，根据研究发现，课外阅读对学生的影响巨大，特别是对于学生的写作能够起到巨大的促进作用，课外阅读能够激发学生的写作兴趣，并且能够从中感受到快乐，帮助学生能够累积写作素材，培养学生语感及写作思维，拓宽学生想象力，由此能够促使学生在写作过程中发挥自身的想象力，将自己的情感注入到写作之中，同时文学素材的合理运用，必然能够让学生的作文更具张力，更具吸引力。因而在小学语文写作中，教师应当鼓励学生开展适当课外阅读，这能够最大限度改善学生的写作能力及水平。

三、组织课外阅读能够累积写作素材

课外读物中蕴含着丰富的知识内容，这些对于学生的写作是非常重要的素材，所以在小学语文写作教学中，教师必须要注重课外阅读在作文教学中的作用。小学生接触到的课外阅读基本都是以儿童文学为主，这其中包含随笔、故事及诗歌，等等，教师必须要鼓励学生多阅读儿童文学，这样能够提升学生课外阅读水平，学生长久阅读儿童文学必然能够从中获得熏陶，不断累积文学知识，拓宽学生视野，使其能够掌握更多的写作素材，并且能够将其应用到语文写作之中。此外，值得注意的是，要想学生能够从课外阅读中累积素材，这需要引导学生能够养成记笔记的习惯，引导学生能够记录课外阅读中优美句子及段落，还需相应的修辞写法，这些不仅能够成为学生写作的素材，更重要的是要让学生能够养成良好的阅读习惯，之后在遇到好词佳句自然就会记录下来，通过这样日积月累定然能够提升学生的综合素养及水平。因而必须要鼓励与引导学生开展适当的课外阅读，帮助学生能够累积相应的写作素材，这为学生的写作能力的提升必将能够得以显著提升。

四、推广课外阅读促进学生全面发展

随着素质教育在小学语文教学中得以推广，加快学生全面发展已经成为现阶段非常重要的教学目标，教师在组织语文作文教学过程中，必须要重视对学生进行全面培养，使其综合能力得以显著提升。课外阅读中蕴含的丰富知识是学生中可以汲取的宝贵财富，此外，还能对学生的思想、意识乃至行为等方面都产生极其深远的影响，让学生能够全面发展。例如，《三毛流浪记》，学生能够通过阅读其作品受到影响，在日常生活中，学生能够做好自己的事情；同时还能感知到三毛生活的艰辛，更加珍惜自己的幸福生活；《十万个为什么》，学生在阅读上述作品中能够从中了解到更多的知识奥秘，推进学生发散思维的发展，探究科学奥秘。再如，《窗边的小豆豆》这篇文章能够让教师的情感更为细腻。通过上述分析可知，学生在阅读不同的作品过程中能够获得精神上的满足，并且能够不断转化为内动力，在阅读过程中不断累积素材，所以儿童文学阅读更具实际意义，教师与家长应当强强联手，为学生筛选更适合他们的读物，这样才能帮助学生在写作过程中能够思路涌动，能够最大程度提升学生的写作能力及水平，让学生的写作内容更具内涵，而不是流水账。更重要的是，通过课外阅读还能促使学生实现全面发展。