高职院校思政教学中融入时政教学的路径构想

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(内蒙古建筑职业技术学院；内蒙古自治区教育科学研究所)

我国当下正处于一个急速发展的社会，高职院校作为社会人才输出的主要场所，需要在教学各方面融入即时反映社会实际的内容，而现实是目前我国高职院校在思政教育教学方面长期处于相对封闭的状态，与外部社会环境相闭塞，很难在实际教学活动中更好的建设高职学生的思想政治观念，在思政教育中融入时政教学可以一定程度的缓解这一问题，高职院校应该大力探索这种教育新模式的推行策略，为思政教育任务的完成助力。

一、目前高职院校思政教育中融合时政教学的问题

目前很多高职院校在不断尝试在思政教育教学中融入时政，形势与政策课程的开展一定程度上起到了学生时政观念建立的作用，但是实际施行中仍然存在很多问题。

1.学生基本政治知识缺乏。由于长期对于学生政治政策教育领域的缺失，学生对于基本的政治常识掌握匮乏，学校在进行教育教学时没有重视这一方面，学生很难理解时政教学内容。

2.时政教学内容没能做到与时俱进。时政教育应该是紧随时政热点的产生的，但是现在更多出现的问题在于热点不热，旧闻回锅，这些使得时政教育难以达到效果。

3.教学方式落后，难以激发学生兴趣。时政教育本身由于包含的内容多且复杂，如果不能实现课堂的有趣性，就很难激发学生积极性。

4.教师团队素养不高。教师是直接影响教学效果的，思政教育教师很多对自身的学科重视度不够，消极备课，对于时政热点的敏锐捕捉能力不够，不符合时政教育对于教师专业素质的要求。

二、高等职业院校思想政治教育中融入时政教学的重要性

1.对于国家的重要意义。我国正处于国家竞争相当激烈的国际环境，国家发展的需要具有专业素养以及符合我国思想政治观念的人才，在高等职业院校中融入时政教学能够从人才输送根本上进行符合要求的人才的培养储备，为我国的健康持续发展保驾护航。

2.对于学校的重要意义。高职院校的本职就是为国家培育输送才德俱备的人才，加强学生思政方面的时政探索引导，能够更好完成教学任务，是培养人才契合社会需求，大大提高毕业生就业率，能够建立起自己的学校品牌，促进学校更方面的整体发展。

3.对于学生自身的重要意义。积极接受时政教育能够使学生提高对于当下社会环境的敏锐反映能力，捕捉潜在的信息，帮助学生进行自身关键技能的提升，使自己具有在社会中的强竞争力，成长为社会的骨干人才，在未来社会中更好的生存下去。

三、在思政教育中融入时政教学的策略

1.学校重视时政观念氛围构建。学生是直接暴露于校园氛围中的，时政观念的氛围对于思想政治教育结合时政的最终效果的达成有很大的影响作用，学校可以在校园中进行时政热点新闻报道的广播，以及在学生最常出现的场所设立时政报纸发放点，引导学生对于时政的关注。

2.以时政热点引入思政教学内容。在开设专门的时政课程的同时，可以采取通过时政热点引入传统的思想政治教育的教学内容，可以很好激发学生学习兴趣，紧抓学生眼球，规避其他事物分散学生注意力的发生，提高教学效率。

3.鼓励学生积极参与社会实践，在社会实践中感受时政影响。社会实践是感受时政切实影响的第一现场，枯燥空洞的理论讲解，经长期以来的实践证实，起到的教育作用大打折扣，学校引导组织学生积极投身实际，可以很好的将理论与实际结合，促进学生对于知识的更加深入的理解认知。

4.提高教师团队素质建设。教师是实际推行高等职业学校思政融合时政的主要参与者，教师专业素养高，可以直接影响时政融入课堂的教学效果的改善，同时要注意对相关教师的思想观念转变，使教师意识到时政教育的必要性，提高对其的重视程度。

四、结束语

在现今社会上更好生活要具备必要的政治常识，高职院校要根据时代的要求，在培养人才专业知识的同时，重视对于学生思想政治观念体系的引导建设，在高校思政教育中融入时政教育教学是发展的需要，但是其作用的发挥效果还是取决于实际教学中的融会能力。

参考文献：

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[2]罗玉.高职院校思政教学中融入时政教学的路径构想[J].佳木斯职业学院学报，2015，(12) ：84-85.

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