浅谈如何提高小学生的阅读与写作能力

◆臧巨雪

(山东省临沂沂龙湾小学)

荀子云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。所以，小学生就必须在日常生活中尽可能多的去阅读，并且学会积累，最后使随时积累所看到的所想到的素材成为一种习惯。如果想要提高写作能力就必须要具有一定的词汇量，因为只有掌握了大量的词汇，并可以理解其主要内涵，就可以做到熟练的运用到写作过程中去，同时提高自己的写作能力。在小学生练笔的过程中不断地去运用自己所积累的新词汇，新素材，使阅读和写作相辅相成，相互促进。

一、阅读和写作对小学生的影响

(一)阅读可以培养小学生的写作兴趣

兴趣是学习最大的动力。只有通过阅读，使小学生对文字产生兴趣，学生对于阅读的自主性才会自然而然地得到提高。如果可以将阅读培养成其一生的爱好，随之日积月累，其知识的丰富程度就会有很大的提高，其写作能力也就会随之有很明显的进步。在小学生的成长过程中，我们应该不断地去引导学生多读书，读好书好读书，让学生感受到书中事物的无穷魅力，使其具备良好的阅读习惯。一定要通过读课外书的途径去增加学生的阅读量。只有通过大量的阅读才会使小学生具有更加敏锐的新视觉，同时也可以拓展其视野，从而激发小学生的创作灵感。运用丰富的想象能力结合生活的实际情况去进行创作，从而认识到自己的不足并加以修正，最终通过阅读和写作的循环练习，提高其阅读能力和写作能力。

(二)阅读可以使小学生更好地感悟生活

在当今社会，读而不思是目前小学生阅读的一大通病，应该在监督小学生阅读的同时多让其谈谈自己读完后的感想，让其充分地发挥自己的想象力，联想书中作者想要表达的意思，如在学习《悯农》的时候，让学生对于“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的场景进行联想，去想象农民在烈日下耕种时的场景，使其对诗文中的诗句有充分的理解和感同身受。在讲述好词好句的同时，尽量多让小学生联合生活中的实际情况来进行造句和扩写。同时，阅读也可以大大丰富学生的想象力，由于小学生的年龄小，经历也很少。对于外面的事物了解更少，为了避免其坐井观天，就应该在阅读的同时多进行想象。例如，在学习《赵州桥》的时候，尽量让学生发挥自己的想象力，学生虽然没有见过赵州桥，但在脑海中已经形成了赵州桥的大体形状和轮廓，对于未知的生活有更加宏观的感悟。

(三)写作可以激发小学生对事物观察的兴趣

“作文第一需要的是观察”，鲁迅讲的这句话反过来也是可以成立的。学生具备了良好的写作能力后，也可以激发其对于生活和事物的观察的兴趣。生活中是不缺少美的，缺少的是发现美的眼睛和可以对美好事物进行感悟的心灵。在生活中应该多重视对于细微事物的观察。尽可能多的让小学生去阅读一些他们感兴趣的书籍。例如：去阅读法布尔的《昆虫记》，在小学生阅读完后，他们就会自主的提高对于昆虫的兴趣，而不是对所有的昆虫都会感到厌恶与惧怕。通过对于书籍的阅读，会使小学生对于很多新事物产生好奇心和兴趣，同时提高其动手和动脑的能力。

二、提高小学生阅读和写作能力的有效策略

(一)使阅读和写作结合起来

当前小学教学主要运用的就是读后感的文体，也就是学生对于阅读材料的认知理解的一种手段。通过这种手段，可以更好地对作者想要表达的意思和传达的情感有更加深刻的理解，并且可以运用自己的言语表达出来。所以，读后感是阅读和写作结合起来的一种很重要的方法。但是，需要注意的是，教师在要求学生写读后感时一定要注意每一个学生都应该从不同的角度去思考，不能所有的读后感都千篇一律，要每个学生都有自己独特的理解，并可以对自己进行自我创新。在进行完成相关内容的作业时，学生应该采用拟人或者比喻的手法来对所要表达事物进行描绘，将写的好的作品作为范文。然后，将阅读中的素材有效地运用到具体的写作过程中。例如，在学习了一首新的古诗词后，可以让小学生对于这首诗的情景进行还原或者对于其中没有结束的故事进行续写。通过这样的写作训练，可以使学生将一些有效的写作方法运用到自己的实践过程中去，多次地进行这样的训练，从而达到熟能生巧的目的，可以在根本上实现阅读和写作能力的提升。

(二)培养小学生养成随时积累素材的习惯

俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”，而积累的素材和词汇就是巧妇手里米，要是想要快速的写出质量高的文章，首先就要有充足的素材作为前提。充足的词汇和素材就要靠平时的积累。因为积累是从长时间的阅读与观察中获得的，阅读的目的就是让学生从阅读课内课外的书中所积累知识，从而养成随时随地的积累材料的习惯。仔细的观察生活中的每一个细节，并且运用自己的想象力去思考，把这时候的感觉记录并保存下来，这是很重要的，因为这是属于你自己的知识，以后在运用这一知识的时候你就会显的得心应手。也可以根据自己所经历的事写成素材，这种素材往往会因为倾注了你的感情而变的真实无比，使自己文章的档次更高。小学生还属于少儿时期，对这个世界有很多的好奇，同时因为经历和见识很少，所以其想象力是很丰富的，应该让学生大胆地去想象，看图训练类的作文对于发挥其想象力是很有帮助的。在注重强调积累素材的同时，也要使学生养成一个良好的写作习惯。

(三)以生活为题材，将阅读与写作更好地结合

以阅读作为桥梁，使生活和写作更好的结合起来。生活中处处都是学问，在体验生活的同时，把生活中的各种感受都记录下来，通过对生活细致的观察，我们就可以学到许多书本上学习不到的知识，从而作为自己写作的素材。从书本上学到的知识是有限的，但是从生活中学的知识是无限的。学校可以开展一系列的活动，如发现身边感人的事情，自己养一些动植物进行细致地观察，进而发现生活中的美好，从而积累了写作的素材，同时可以提高小学生的创作兴趣。在进行写作时，熟练运用自己所积累的好词好句，将阅读和写作与生活联系起来，同时将自己的所思所想表达出来，就可以很容易写出一篇很感人的文章。在平时写作的练习中，可以进行场景、动作、神态、心理的描写。通过这样简单的练习，提高自己基本功的同时还没有太多的写作压力，是可以大力支持的。

三、结束语

总而言之，阅读是写作的基础，写作是可以让自己的情怀有更加完美地表达。对于小学生来说，阅读和写作的提高，不仅仅是需要掌握课本上的知识，更需要学生大胆地走出校园，运用充足的想象力来激发创作的灵感，由于阅读和写作不断地循环练习，以及自身的知识积累，就可以很轻松地提高自身的写作素养。