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明察秋毫,立德立行

2018-02-09◆张

中国校外教育 2018年25期
关键词:铲子品德放学

◆张 静

(河北省唐山市丰润区丰润镇西马庄小学)

21年教学工作,酸甜苦辣、喜怒哀乐、愁苦纠结、希冀企盼……真是五味杂陈,但自始至终我都把德行的培养放在第一位。

学生良好的品德,离不开教师的培养。要严格要求学生,树立正确的人生观;要明察秋毫,立德立行;要心细如发,及时纠正学生的错误。教师指挥得当,步步为赢;指挥失策,节节退败。

“严格”是培养好品德的前提,为人师者就应该严中有正直、严中有激励、严中有疼爱,要明察秋毫,滴水不漏。

去年,我班有一个叫小颖的女生,刚开学就伙同外校学生打了我班一个男生,我决定先改变她。仔细观察后发现,她穿着走路都像男孩子,尤其总是用仇恨的眼神看人,好斗且小错不断,这时如果我强硬的管教,她不一定能听进去,于是我采取迂回手法润物细无声。

有一次在课间时,我微笑着对她说:“小颖,你这个年纪的小孩看人的眼神应该是柔和天真的,那多可爱呀,以后你也要可爱些呀!”她抿嘴一笑,还有点害羞了。以后,她只要看见我就有意的露出微笑,我从她身边过时,总会表扬一句:“这么爱笑多漂亮呀!”我觉得只要她目光柔和了,就说明她的抵触心里弱了,时间久了性情就能变好,这样才能听进老师的教导。当然,这期间她也是小错不断,我处理之后都说给她改过的机会,并且不时的监督她。有一次,我从办公室出来,正好看到一个男学生从她身边跑过,一不小心刮了她一下,还没等别人道歉,她气势汹汹的上去就发着狠说:“谁让你撞我,放学等着,找人打你!”那个学生说不是故意的,可是她坚决不相信,我走过去说:“刚才的事我看见了,他确实不是故意的。其实,明明你也看见了,怎么还不依不饶呢?不要把别人想得那么坏,同学间要和睦相处。”她自知理亏,低下了头。我把她叫到办公室说:“老师对你像女儿一样的关心,在你身上倾注了许多心血。你再不端正态度,对得起老师吗……”她羞愧的低下了头。

我觉得这个学生会在不知不觉中,感受到我的呵护,感受到了温暖,感受到了老师的良苦用心。在老师的引导之下,心里没了障碍,开朗热情自信,这都是好的德行。

学生毕竟还是小孩子,比较容易犯错,好品德的养成又不是一朝一夕能完成的,更需要老师明察秋毫,及时的监督和管理。

前年的四年级,在学校集体劳动结束的时候,学生郑刚拿来的劳动工具——大腻子铲丢了。劳动回来就放在了脚底下,王立明同学不小心还给踢到李小航的脚下了呢,他捡回来又放在了脚下,怎么忽然就没了呢?他显得很着急也很失落。一开始我想这也不是什么吸引人的玩具,不一定是谁故意拿去的,是不是不小心踢到别处了?于是,同学们帮忙在教室的犄角旮旯寻找,结果没有找到。真是奇怪了,也没出教室怎么就找不到呢?我又问他们是不是匆忙中谁拿错了?同学们都积极的自查,依然没有找到。

这时,我心里也有些着急了,因为马上就要放学了,如果现在不能找到,下午找到的希望就更渺茫了,孩子付出了劳动再丢了工具,这样可不行!再说了,没有出教室,也不可能丢啊?这时,我意识到了问题的严重性,真有可能是谁故意拿走的!东西虽然不值钱,但这也是偷啊,品德的问题!我下定决心,想方设法也要查到底。但是,我还是要给这个不诚实的学生第三次机会,我让每个人把手里的工具都举起来,再看一遍是不是自己的,让郑刚同学检查了一圈,确实没有他的铲子。我立即命令所有人坐好,自己翻书包里的东西一件一件的让组长过目,结果很失望,腻子、铲仍然不见踪影。

第五遍!经大家同意,组长亲自检查书包!这期间,我察言观色,仔细观察每个人的脸,希望从表情上找出破绽,但仍然一无所获……放学时间早到了,不能再检查了!铲子可以再买,但如果让这个学生得逞,他以后会存在侥幸心理的,怎么办?我灵机一动,如果我说不查了,让大家收拾好书包放学,拿别人东西的人可能会放松警惕吧。听到我说放学后,大家排好路队,拿着小书包鱼贯而出。我故作轻松的观察出去的人,总想发现些异样,功夫不负有心人,那个李小航的眼神有问题!有些躲闪,有些无奈,似乎还有些狡黠,反正我有一种感觉,他应该有问题!队伍在教室前站整齐了,我一声令下,全体把书包里的东西全倒地上,我故意走到李小航面前,只听“咣”的一声,两个铲子一起落了下来,案子终于破了!可是我的工作才刚刚开始,我这样细心又不依不饶的检查,他也有些怕了,知道自己是骗不了老师的,就主动说就是见这个铲子挺好,就藏起来了。

我明确告诉他,这样做是盗窃行为,是不对的。然后,结合家长,摆事实讲道理,告诉他要做一个诚实正直的人,这类错误绝对不能再有,家长老师同学一起监督,帮他养成好习惯。今年,我又教他,一次他对我说:“老师,谢谢你严厉的管教,我不像小时候那么不懂事了,我听您的话,一定做个正直诚实的人!”我的明察秋毫,帮他改正了错误,培养了美好的品德!

教师心细如发,明察秋毫,正确指引,一定能帮学生培养出好的德行!

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