初中语文教学现状及其课堂教学创新实例研究

2018-02-09颜廷英

中国校外教育 2018年34期

◆颜廷英

(山东省宁阳实验中学)

一、语文教学现状

新课程改革中，教育创新已经成为了课程改革中的重要内容。新的课程对于学生自身能力方面的培养的重视程度不断提高，力图培养具有良好的综合素质的人才。教育工作者需要对自身教育实践进行创新，促进现有语文教学工作的开展。初中语文是对于学生语文水平培养的重要阶段，教师在教学中，要将语文教学与现实生活进行良好的联系，提高语文课文的趣味性，将传统应试训练的方式转变为对学生综合素质培养。初中语文课程的内容应该充满文化气息，并且具备趣味性的知识，更好地吸引学生进行学习。

现阶段，我国的初中语文教学工作中还存在一定的现实性问题。课程中的教学模式过于传统，教师是语文课堂教学中的主体，教学过程主要以教师的教授为主。传统教学过程的重要表现就是过于死板和僵化，课堂气氛较为沉闷，难以对学生的学习兴趣进行良好的培养，并且缺乏学生独立自主的进行思考的空间。新课程改革的要求注重对学生的独立学习、思考与创新能力的培养，而传统教学工作则难以达到这种目的。

二、课堂教学创新的途径

1.强调学生的学习主体地位。新课改中，对于学生学习的主体地位进行了明确的规定，并且强调学生本身的学习主动性的重要性。教师在教学实践过程中，要积极地进行教学创新，真正地让学生成为语文课堂教学的主人，并且为学生建立差异化的学习环境，让不同个性与特点的学生选择合理的方式进行学习。新课程改革需要教师建立一个新的教学策略，形成一个具有鲜明的主体性的教学模式。教师在教学过程中，要施行以人为本的教育理念，对学生自主学习进行引导。

在课堂教学中，教师要提高课堂教学的生动性，并且充分的展现出个人魅力，吸引学生自主的参与到学习当中来。课堂内容的设计上，要充分考虑对学生个性以及意愿的发挥，让学生拥有自由选择的空间，通过让学生自主的进行学习，提高学生的求知欲望，更好的进行课堂学习。在对于学生学习主动性培养过程中，教师要做好引导，让学生明确学习中的重点内容，提高学生的学习效率。

2.对学生创新精神进行培养。学生的创新精神的培养，决定了学生自身创新能力，是学生自我发展中的重要需求。教师在教学中，要注重对学生创新兴趣的培养，让学生通过对问题的思考，培养学生良好的创新意识。教师在教学过程中，可以通过问题探究的教学模式，让学生在学习中学会发现问题、分析问题。在学生进行教学问题的思考时，教师要以引导者的身份，引导学生思考问题的正确思路。教学工作的高效开展，离不开对教学模式的创新，教师要构建一个具有良好创造性的教学环境，让学生从环境中实现自身的创造意愿，养成良好的创新意识。初中阶段的学生具有提高自身创新水平的意愿，其对于未来世界具有很大的兴趣，并且拥有对课堂内容质疑的特点，希望通过自己亲自动手，来解决学习过程中的疑惑。教师要了解学生的意愿，并且结合实际教学内容，安排合理的教学课程，激发学生的思维能力与思考兴趣。引导式的教学模式，通过对问题的提出、探究以及解决，真正地实现学生主动式学习。

3.实现教学方式的多元化。实现教学方式的多元化，是进行教学创新的重要部分。以往传统的初中语文教学，仅仅是局限于教材内容，教师以讲授的方式，进行课堂教学。僵化的教学方式，造成了学生思维受限，难以实现对学生思维能力的培养。对于教学方式的创新上，必须要实现教学方式的多样化，以适应对学生不同方面能力的培养需求，并且改变以往传统课堂教学的模式，让学生更好地参与到课堂学习当中。

教学创新上，教师要敢于激发学生的创新能力，并且重视对学生思维能力、表达能力以及理解能力的培养。初中语文教学中，很多课堂问题的答案都是具有多种形式，教师要鼓励学生进行勇敢的解答，要注重对学生多角度分析问题能力的培养，并且让学生看待事物时，形成多元化、多层面的思考方式，对学生的思维能力进行引导与启发。