探索如何让校外培训机构成为全日制学校的有益补充

◆赵旦红

(浙江省东阳市吴宁一中)

一、什么是校外培训学校

校外培训学校是指0～18岁孩子在全日制学校以外接受的补习，是全日制学校教育教学的有益补充。什么是补习？我的理解是补充学习，围绕培养人的目标，在全日制学校里学不够的，学不好的，学不到的，可以在校外得到补充学习。按照德智体美劳全面发展的要求，从补充的定位而言，我们可以确定校外培训学校的课程体系：一是学不够的，即特长培养，如音乐、体育、美术、舞蹈、社会实践、人工智能、劳动技术、电脑编程、作文、英语口语等，这是扬长。二是学不好的，即学科辅导，以数学、英语、科学、语文为主要代表，这是补短；三是学不到的，如托育、托管、幼小衔接、智力开发、爱商、情商、财商、家庭教育、二胎等，这是填空。

二、什么是有思想的校外培训学校

把孩子比喻成汽车，他要开往北京，有乡间小路、普通公路、也有高速公路，中途都会有加油站，校外培训学校就是加油站，是孩子的能量仓。校外培训学校就是一个教育超市，有各式各样可供选择的课程；是一个教育养生馆；孩子在这里培养习惯，锻炼意志，提升情商、补充能量；是一所教育医院，有语文、数学、英语、科学的课程补习，孩子在这里纠正错误，补习功课，赶上进度。这是一个学习共同体，孩子、家长、老师在这里共同读书，三者相互信任，相互支持；这是一个教育生态系统，有土壤、养料、阳光、雨露，孩子一批一批地离开，又一批一批地进来，像一年级升到二年级，实现自动化运营。

三、一所有思想的校外培训学校的办学样本

1.办学目标：为孩子的个性化发展加油。

2.办学思想：利他、心本、学习、经营的思想。

利他是最好的利己，就像夜里盲人提灯。利他思想表现在培训学校经营上，就是我们做任何一件事情首先要想到孩子，结果一定要帮助到孩子和家长。当我们总是强调利他思想，就像做公益一样，完全出自内心，自觉自愿，每工作1分钟就积德60秒，力量就在不自觉中强大起来。我们不仅是在赚钱，更是在为社会创造价值，一种使命感、一股力量会油然而生。

修心：修炼自己的内心，宁静才能致远。把孩子的成长放到人生长河中去看待，站得高才能看得远，看得远才能学在当下，家长的心会宁静下来；把学习、工作当作一种人生经历，经历就是一种财富，工作比赚钱具有更重要的意义，老师的心就能安静下来。

知心：知道孩子的需求在哪里？知道他们心里想什么？

走心：真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。

动心：让孩子和家长的心有所触动、有所感动，让他们感觉物超所值，让他们感受到我们的用心。

学习：学习是一种信仰，学习需要发自内心的动力，学习需要持续持久的毅力，学习需要专注、创造的能力。

经营：就是把自己的工作做到极致，把教学和服务做到位，让自己充分绽放，像鲜花一样吸引大量蜜蜂，然后蜜蜂又呼朋引伴。

3.如何让老师、家长、孩子具有这样的思想？

第一，学习共同体的模式。

起源：来自对命运共同体的理解，来自对“学高为师，身正为范”“亲其师，信其道”的信奉。

释义：孩子、老师、家长组成学习共同体，其中孩子是主体，老师是主导，父母是主推，犹如一鸟两翼。

目标：打造和谐的师生家关系，促使孩子健康成长

实践：1.使用教师成长卡，促使教师不断增值。

(1)组建教师读书会，开展教师读书活动。读教材，提升教学能力；读教师规，增强示范力量；读父母规，掌握沟通主动权。

(2)开设课堂实验室，课堂即课题，教师以研究者的心态去对待教学，其工作总结就是实验报告，实验报告就是教育产品。

(3)撰写日志，通过日志反思自己，坚持每日三省:欣赏孩子了吗？工作尽心了吗？坚持阅读了吗？

2.建立三者强联系：

(1)精读一本书，孩子读弟子规、老师读教师规、家长读父母规，实现思想同频。

(2)使用感恩卡。孩子感恩老师和父母；父母感恩老师；老师感恩父母。每月至少使用一次感恩卡，并且有仪式感；

(3)使用欣赏卡。老师和家长欣赏孩子，每月至少使用一次，并且有仪式感。

第二，家道书院模式。

起源：杭州的太极禅院，其目的是向世人传达太极文化健康方式的养生理念。我是一位父亲，也是一位社会学老师，当过十几年中学校长，并有企业家的经历，它告诉我，家庭是养育人才的根基。

释义：以父母规为载体，以诵读经文为手段，聚集一批爱读书的父母，修心养性，向社会传播家庭教育理念。

目标：凝聚一批家长，传播家庭教育新理念。

实践：1.研学父母规，形成音频和专著。

2.研发父母学习方案，根据学习金字塔原理，形成一人主讲、多人分享、共同研习的课堂学习结构。

3.制定有效的学习管理方案，运用积分管理办法，推行父母资格证。

第三，阿米巴模式。

起源：日本经营之圣稻盛和夫，基于牢固的经营哲学和精细的部门独立核算管理，将企业划分为“小集体”，自行制订计划，独立核算，持续自主成长，让每一位员工成为主角，“全员参与经营”，依靠全体智慧和努力完成企业经营目标。

释义：把学校分成若干项目组，如精品晚托、个性化辅导、小主播等，实行项目单独核算制度，项目组设项目经理，在学校管理体系下实行自主经营，利润分红。

目标：实现人人都是CEO

实践：1.做好文化支撑：统一思想，组织培训，培育利他思想，注入经营的理念，确保心往一处使。

2.做好制度保障：实行内部交易、会计独立核算、利润分红、项目经理竞聘等制度。

3.全员营销体系的打造：

(1)把每次课、每次活动、每次接送都当作营销场景，做到时时、事事、处处营销。

(2)打造正能量朋友圈，提升品牌形象。

(3)组织活动训练，大师面授、百团大战和微信裂变训练等。

第四，行知堂模式。

起源：源自西方的基督教堂，传教士精神。

释义：确定一个场所，举办公司重大文化活动和仪式，实现心灵净化、思想统一。

目标：人人都有仁爱之心，形成齐心协力加油干的氛围。

实践：1.形成自己的场所：行知堂

2.设计固定的文化读本：公司文化手册、文化月历、父母规、弟子规、教师规。

3.确定固定的时间和内容：

每日晨会，手语操，吾日三省吾身：今日读书了吗？欣赏孩子了吗？工作尽心了吗？每周午会，进行升国旗仪式、看公司宣传片、誓言、读书分享、团队展示。

每月主题会，涵盖计划、微笑、赞美、锻炼、创优、感恩、读书等教育人品质。开展八大文化活动：梦想会：制定计划，确定目标；读书会：精读一本书；营销会：百团大战，历练身心；运动会或毅行活动：健身强体；感恩会：祭拜烈士、祭拜祖宗、感恩卡发放仪式；演讲会：开展家庭教育主题演讲比赛，培养讲师；文艺晚会：年度员工自编自演艺术节目；年度总结表彰会。

4.有仪式感。如员工入职仪式有：入职培训、入职宣誓、市场历练。每个孩子有入学仪式，每次活动有启动仪式。

综上所述，创建一所有思想的校外培训学校的核心在于坚持“一个中心、两个基本点”。一个中心是指构建学习共同体，两个基本点是坚持物质激励，即阿米巴模式；坚持精神激励，即家道书院和行知堂模式，目标就是为孩子加油。