诵读经典名著 落实“推普”行动

马善玲

习近平总书记在十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”想要实现中国梦，我们的青年一代必须是具有高度文化自信的一代，我们的青年一代也必须是讲普通话、写规范字的一代。

一、诵读经典，品味名著

有一句话是这样说的：“传统文化是最好的精神食粮。”生于斯，长于斯，浑金璞玉，天然美质。文化的盛宴，浸了你的魂，摄了你的魄，让人修炼了丰富的内在，使人陶冶了高尚的情感，这文化便可以作为我们一生的行囊，而文化最主要的载体无疑便是经典名著了。

现在各地都在流行“读经”这一活动。“读经”（又称“经典诵读”“中西文化导读”或“古诗文诵读”）是积极从事传统文化教学实践的台中师范大学王财贵教授于1994年在台湾发起的教育运动，旨在倡导利用人13岁以前的人生的记忆的黄金时期，诵读中国文化和世界一切文化的经典，以夯实文化修养基础，健全儿童的人格、道德和智慧，为人类文化的发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献。南怀瑾先生也曾引用宋儒张横渠的四句话作为儿童读经的目的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

经典名著是指“传统的具有权威性的著作”。中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，经典毋须只拘泥于指定的几本书，其实，只要是经过历史大浪淘沙保留下来的，都可作为诵读的内容。“四书五经”可作为代表中华文化精髓的经典，唐诗宋词元曲亦可，历代名家散文也可。这些作品经过岁月的磨砺，散发出智慧的光辉，是人类直面人生的结晶，足以对后人产生潜移默化的影响。

开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。站在中华民族振兴的高度讲，开展中华经典诵读是传承文化和弘扬民族精神的重要内容。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要举措，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作环境。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。经典诵读的意义，就在于获取人生的智慧，站在巨人的肩膀上看世界。

二、落实“推普”，沟通无限

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话既是汉民族共同语，也是中华民族大家庭的共同语。

普通话是文化语言。从古至今，汉民族共同语承载着博大精深的中华文化。学校是“推普”的主要阵地之一。学校教授普通话的主渠道是语文课堂。教师授课的标准语言，国家要求的是普通话。学生学习普通话的过程就是吸收中外优秀文化的过程，掌握普通话的标准程度和具备一定的听、说、读、写能力成为文化修养程度的外在标志之一。

语言是最重要的交际工具和信息载体。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于弘扬中华优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

三、诵读与“推普”，内在与外在的完美融合

教育部、国家语言文字工作委员会2016年印发的《国家语言文字事业“十三五”发展规划》分工方案第四项“弘扬传播中华优秀语言文化”要求：“强化学校语言文化传承功能，推进各级各类学校开展中华经典诵写讲行动，加强中小学古典诗文教育教学。推动中华经典诵读、书写、讲解等文化实践活动入社区、下基层、进部队。”

由此可见，诵读与“推普”是密不可分的。诵读与推普的结合既是内在素质的陶冶，也是外在能力的展现。中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，对人类的生存发展做出了重要的贡献。中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化的精华，是对青少年进行思想道德教育的重要载体。开展中华经典诗文诵读活动，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，提升青少年的道德素养和语文素质具有十分重要的现实意义。