做内心充盈的语文教师

董玉叶

有位哲人说得好：社会就是一锅沸腾的开水，关键是看你用什么材料投入。第一种投的是生鸡蛋，第二种投的是胡萝卜，第三种投的是干茶叶。结果呢？第一种的生鸡蛋被煮硬了，不再有梦想与鲜活。第二种的胡萝卜被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成香喷喷的茶水。其实，以“摆渡他人”为己任的语文教师也希望自己是“香喷喷的茶水”——鲜美的味道、滋润的生活、自由的精神、充盈的内心，在“成就别人”之时也“丰富自己”。

一、课堂上要“有雅”，做到清新雅致

《现代汉语词典》这样解释“温文尔雅”：态度温和，举止文雅。其实，温文尔雅既是对语文教师的赞扬与嘉奖，也是对语文教师的要求与约束。课堂是语文教师的舞台，是展示教师独特风采的场所，也是学生生命成长不可或缺的园圃，所以语文教师体现价值的阵地就是课堂。

我们知道，课堂上的“有雅”指的是：耳目一新、心旷神怡的课堂形式，回味无穷、难以忘怀的课堂内容；情景感人、情境怡人的课堂流程，舒展活泼、精妙传神的课堂品位；气度不凡、情趣高尚的“课堂导演”，意趣深远、思维敏捷的“演员队伍”……为了营造“有雅”的氛围，需要有丰富的思想，需要有广博的知识，需要有良好的修养，需要有超人的睿智，需要有非凡的胆略，需要有不一般的度量。优雅的语文教师们凭着渊博的知识和高尚的情操塑造了一代代博学多识、知书达理的学生，为和谐繁荣的新时代营造景色秀美、风光旖旎的“人才绿化带”。

二、交往中要“有趣”，做到舒畅自在

毋庸讳言，语文教师群体在许多场合是不被欢迎的。自己懂得了“仁、义、礼、智、信”的内涵，就要求别人有“温、良、恭、俭、让”的举动；自己生活单一没有应酬，就武断地认为饭店的奢靡以及灯红酒绿的不良企图；自己读点书会说点文绉绉的话，就觉得别人是“不识墨香”的凡夫俗子；尽管“赏识教育”“平等至上”等已经深入人心，但有的教师还是“唯我独尊”而“拒平等对话于千里之外”……遗憾的是，他们的生活中缺少趣味。

语文教师是种“摆渡他人”的普通职业，他们有七情六欲，他们要生存要“柴米油盐酱醋茶”，他们的孩子要步入社会要“眼观六路，耳听八方”……但现实很无奈；教师在文字领域徜徉能悠哉游哉，但封闭得“不知有汉，无论魏晋”……于是许多人认为教师迂腐不变通、酸腐不接地气、清贫并“抠门”、清高而无趣味……其实，语文教师可以开朗些、舒畅些、自在些，切莫板着面孔过着自己也不想要的生活。要知道，有趣才有吸引力，有趣才能打动人，有趣才能感染人，有趣才能有味。唯有如此，自己的人生才会走向舒畅与自在。

三、视野里要“有道”，做到果敢豁达

在新时代的背景下，语文教师的“有道”就是：有“学高为师，身正为范”的示范性和进取力，有“咬定青山不放松”的专注性和稳定力；有“相机诱导，循循善诱”的敏感性和观察力，有“专业引领，同伴互助，实践反思”的思考性和借鉴力。

王国维先生在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”只要我们的语文教师紧紧围绕“摆渡他人，为学生成长奠基”的中心工作，紧紧扣住“以生为本，以师为根，以导为魂”的教育路径，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。此时，“有道”的教师，他们的思想就走向了纯洁，他们的道德就达到了高尚；他们的情感就拒绝了冷漠，他们的品性就远离了愚笨，走向了果敢与豁达。

四、内心深处要“有乐”，做到淡然惬意

孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”其实，“得天下英才而教育之”的语文教师精神世界应该是丰富的、快乐的、充盈的。当引导学生独立思考、大胆质疑、尽情表现个性时，以“摆渡他人”为己任的语文教师一定是有成就感与归属感的，一定是快乐的；当看到一批批“懵懂少年”由于精神世界的扩大与成熟终于变成“风华正茂”的大学生时，教师的内心必然是充盈快乐的……

其实，真正的快乐与幸福，不仅仅是完成了事情之后的结果快乐，而是在去完成事情的过程中快乐。譬如：当反映学生多姿多彩生活为内容的“宣传栏”布置妥当，周围的同学正春风拂面地评价时；当展示学生风采的“竞赛榜”创作完毕，周围的学生正摩拳擦掌地参与时；当设立的“优秀作业展”“作文小天地”等栏目具备特色，周围的同学热情洋溢地赞美时……教师和学生都是快乐无比的。可喜的是，学生课前三分钟的名言警句演讲取得成功，大家给与的是经久不息的掌声；当声情并茂、情理俱佳的“清明诗会”因为火爆而闻名遐迩，语文教师是笑逐颜开、欢欣雀跃的，我们的内心深处必然会洋溢着淡然惬意的情怀的。

综上所述，我认为，要做精神自由、人格高尚、内心充盈的语文教师，就把自己的修养根植于内心的深处，将美好的情感与高远的理想巧妙融合，将广阔的视野与独特的思考有机组合，将高贵的风骨与不变的良知有效合拍，将渊博的学识与阔达的胸襟进行合奏。其实，人生就是将逆境与磨难吊在枝头上，将它们晾晒成了坚强与成熟，无论走过多少坎坷，只要我们过着充盈的日子，未来便会有花、有蝶、有阳光。