母婴保健教学中信息化教学技术的应用研究

王景 陈燕彬

随着我国全面开放二胎政策，孕妇产妇以及婴幼儿的护理保健需求不断增加，母婴保健是一门专门针对该人群而开设的课程，以孕产妇、婴幼儿存在或潜在的各种健康问题为服务对象进行评估与治疗[1]。母婴保健是助产专业的主要课程之一，在母婴保健教学中，合理的开发及应用教学方法是保证教学质量的重要途径。信息化教学技术是伴随着互联网的高速发展而开发出的一套新的教学方法，通过教师在教学中的运用，充分利用现代信息技术和资源，改变教师教学和学生学习的方式，提高学生自主学习、求实探究的学习精神，最终达到提高教育质量的目的[2]。本文结合教学经验及文献资料，来探讨信息化教学技术在母婴保健教学中的应用。

1 母婴保健教学信息化教学技术运用现状

信息化教学技术是指将各种先进的信息技术运用在教学过程中，以提高教学效率、充分开发教育资源、促进教学数字化的一种方式，包括翻转课堂、慕课、虚拟仿真等[3]。与传统的教师、教材、集中授课不同的是，信息化技术是以学生为中心，教师为指导进行教学的，这样的教学方式突出了学生的主导地位，更符合学生接受知识的逻辑思维，对课程的整体框架有了全新的认识，提高其发现问题、分析解决问题的能力。

目前，我国医学院校基本都建立了数字图书馆、校园网等，已经具备了运用信息化教学技术的硬件条件，在学校的官网或是图书馆网站中有教学视频、精品课、公开课等资源，但是内容都缺乏管理更新，网站维护及校内宣传均做的不到位。不同年龄段的教师对待信息化教学技术的态度不同，年龄较大、思想较保守的教师专业知识扎实，教学经验丰富，但信息化教学意识不足[4]。年龄较小的、思想较开放的教师教学经验不足，会忽视教学中的重点难点，在母婴保健教学中更是如此。要实现母婴保健教学中数字信息化教学技术的应用，就必需加强培养教师的教学理念、提高教师教学能力、及时更新维护校内数字资源库[5]。

2 信息化教学技术在母婴保健教学中的应用

2.1 翻转课堂教学技术

翻转课堂教学技术是指教师在教授某课程前，将与该课程相关的数字资料，包括动画、视频、音频、习题等发送给同学，让同学们自己了解该课程的主要内容，接着在课堂上由老师引导同学们进行深入的学习探讨[6]。母婴保健具有较强的专业性，老师可以通过历年教学中的重点难点以及教学思路，在母婴保健教材的基础上运用翻转课堂教学技术，对教学内容进行合理的编排，便于学生快速了解课程主干。另外老师可通过网络等资源寻找与母婴保健相关的视频、动画、音频等电子资料，通过整理后上传至教学平台，以便学生自主学习。在课堂教学中，老师可根据同学们学习的结果进行探讨交流，对于疑惑给予引导和解答，对课程内容进行深入学习，最后将所有知识点串起来，帮助学生构建清晰的知识结构框架，提高教学质量和效果。课程结束后通过教学平台将课后习题以电子资料的形式传输给学生，并在每道习题后配以答案解析供学生答题后查看，在下次上课前将教学平台统计错题数量，集中讲解。在国外的一项研究中显示，翻转课堂教学技术教学的评分高于传统面授[7]。

2.2 慕课教学技术

慕课（massive open online course，MOCC）英文直译是大规模开放的在线课程，是新近出现的一种在线课程开发模式，与传统课程不同，慕课的学生可以达到上万人，它以兴趣为导向，不分国籍不分语种，只需要注册即可在网上完成学习[8]。规模大、课程开放共享、网络授课时慕课的主要特点[9]。母婴保健课程内容涉及广泛，专业性极强，知识点抽象不易理解等特点，传统的教学方式很难调动起学生的学习热情和积极性，繁琐的文字讲述只会让学生昏昏欲睡。对于此类课程，老师可以通过互联网在网络课程中搜集名校名师的母婴保健学课程资源，为学生提供质量更高、吸引力更强、更能调动学生学习兴趣的教学课件，不但提高了教学质量，也充实了学校内的教学资源。在护理学的教学研究中，慕课的运用可促进护理教学实践的改革和发展[10]。

2.3 虚拟仿真教学技术

虚拟仿真教学技术，又称虚拟现实教学技术或是模拟教学技术，就是通过一个虚拟的系统模仿另一个真实的系统来进行教学，是在多媒体、虚拟现实技术和网络通信技术等信息科技迅猛发展的基础上形成的一种更高级的仿真教学技术，具体表现为将客观世界中的实物特征采集后在虚拟环境中表达，而达到教学的目的[11]。因其具有沉浸性、交互性、虚幻性和逼真性而广泛应用于教学工作中[12]。虚拟仿真教学技术能够有效克服各类限制因素，通过各类虚拟模型实现硬件、软件的完美结合，一方面提高了实验教学的教学环境真实性，另一方面也能够有效提高实践操作能力。在母婴保健课程教学中，实操课占比大，而仅仅依靠实训室内的人体模型很难达到教学目的，临床见习实习中由于制度的原因，很难有机会上手操作，临床观摩也因为场地、人员等原因，无法做到每位同学都能提高操作技能。对于此类课程，教师可以采用虚拟仿真教学技术进行教学，一方面每位同学都可以对知识点有客观的认识和良好的了解，另一方面教学内容也生动，更接近临床中的真实场景，实现学生对母婴保健课程知识点的掌握，提高教学质量[13]。

3 结语

在互联网高速发展的今天，加强信息化教学技术在母婴保健教学中的应用，对深化该类专业课程教学改革、提高专业课程教学水平、改善教学质量有着深远的意义，同时提高学生自主学习、求实探究的学习精神，最终达到提高教育质量的目的。对于其他专业性较强、理论知识比较抽象的课程，充分利用翻转课堂、慕课、虚拟仿真等各类信息化教学技术，可以实现教学水平的大幅提升。