“惩罚告密者”的女老师

章文立

王悦微没想到，自己会因为“巧克力事件”火了。

2017年11月14日，班上一名学生带着巧克力来学校，被同学举报。身为班主任的王悦微了解情况后发现，举报者原来是勒索巧克力未遂，告状时还专挑对自己有利的话讲。

“你带零食来学校，是不对。”她对那个被没收了巧克力的“倒霉蛋”说，转头又批评举报者，“你以向老师告状来威胁同学，向人家要好处，更可耻！”处理结果是，她让“倒霉蛋”当着举报者的面吃掉了巧克力。

像往常一样，王悦微发微博分享了这个小故事。没承想，几天后就上了微博热搜榜。

教育观就是世界观

“初中班主任想尽办法要我们互相告发。”

“我们那个时候要是遇到这么明事理的老师就不会受那么多罪了！”

“鼓励告密在小学老师中绝非个例，谢谢你跟他们不一样。”

在“巧克力事件”的微博下，网友们如此评论。还有人详细分享了自己上学时“被告密”的往事。

四天后，王悦微发表了一篇文章《学生告状很正常，但不能以此培养告密者》。她详细区分了三种告状的学生类型：一是出于儿童朴素的道德感；二是因为自己的利益被侵犯；第三种才是出于嫉妒或威胁的动机告状，损人利己。

前两种情况下她是支持告状的，第三种才堪称“儿童版告密”，值得警惕。她写道：“我们绝不能培养学生做告密者，这是很可怕的……我希望学生举止文明，班级井井有条，但我不希望通过同伴之间的相互告密来掌握他们的动向。”

王悦微说，一个人的教育观就是一个人的世界观。

2005年，王悦微班上一个很有主见的小孩跟她说：“我长大要做不好也不坏的人。”王悦微问他：“什么是不好也不坏的人？”他说：“每天坐着飞机飞来飞去、到处去演讲的那种人是好人，但是我觉得他们活得太辛苦了，可是我也不想做坏人，就想做我爸爸这样不好不坏、很平常、很幸福的人。”

“那时候我对他的想法是赞赏的，人生不就是要追求这样一种境界，对吧？”王悦微说。

十年后，她带的班级中也出现了一个非常聪明的学生，作文写得尤其好，却不愿意参加比赛，平时对作业、考试也是“及格万岁”的态度。讲起话来，一如当年那个小孩：“我不想争名夺利，以后就想做个平平凡凡的人。”

王悦微却换了态度。她给学生布置任务，写一写对“淡泊明志，宁静致远”这种思想的看法。看完之后，她把学生叫过来，好一顿唠叨。“我说你是用‘淡泊名利这个幌子来遮掩你的懒！”模拟起当时的情景，王悦微手一挥，面前的空气被劈为两半，威严感陡然而生。

“人确实应该不在乎名利，不应为此所累。但是，翻过高山才能说不在乎山高，因为挑战是需要勇气的。你都没有奋斗过，就说自己不在乎名利，不对吧？你应该去积极地生活，积极地面对生活的挑战。”她说。

在她心里，这个学生早慧、有才华，不是平庸之人，何况年纪还小，应该把目标放得长远，不能轻易埋没这种才華。

像这样的学生，尽管只有十来岁，她也会像面对大人一样和他们谈话。

会断案的老师最有威信

《学生告状很正常，但不能以此培养告密者》一文发表后，有褒有贬，有人作诛心论，也有人提醒她别被人利用。

王悦微哭笑不得，在微博上耿直地写道：“关我什么事？”现实中提起，她只剩一脸无奈，觉得事情被过度解读了。对于她来说，在十几年的教师生涯中，每天都有学生之间的琐事发生。

前段时间，她刚对学生说课间玩耍时不要在地上打滚，第二天就看见有学生滚在地上。按照刚刚制定的“规矩”，本想把学生叫过来狠狠批评一顿，但王悦微想了想，还是先详细问一下原因。

学生说：“因为隔壁班的某某推我。”她叫来某某，某某又说：“是因为那个学生在打四年级的男生。”她只好又叫来四年级的男生，小家伙很委屈地说：“我昨天跟你们班另一个男生聊天，他给我一块钱让我放学后帮他买辣条，被他（即在地上打滚的学生）听见了，他跟我说那一块钱要是我不给他，他就打我，所以我今天来报仇。”

王悦微感到头都大了。本以为是简单的不良习惯问题，结果横跨两个年级三个班，整整花了两节课时间才搞清楚，还涉及勒索式的校园欺凌。她让学生把事件经过写下来，请家长来学校沟通。“这种事一定要及时制止。”她一脸严肃。

倾听是她的秘诀。“你要是直接狠狠批评一顿，就过去了，怎么会知道后面还有勒索的事？前一天刚讲了规矩，第二天马上犯，肯定是有问题的。所以，即便花两节课也要把事情搞清楚。”她说。

副校长王瑶评价说，王悦微是会蹲下来和孩子说话的那种老师：“很平等，那样孩子才会跟你说心里话。”

断案多了，自然就有了威信。“王老师很厉害的！”课间时分，凑在教室后排的几个男孩子说起王悦微都表示很服气，其中一个拼命点头，骄傲感写在脸上：“没有她破不了的案！”但孩子们不怕她，说她平时不凶，爱笑，也会开玩笑。

家长的言行很重要

班上的学生，王悦微基本都去家访过，对他们个个心里都有一本账。

说起家访，她忍不住大吐苦水。有一年给全班的家长发短信，说想去家访，周末有空接待的请回复。结果全班43个同学，大概只有五六个的家长表示愿意。后来去一个平时问题很多的孩子家，孩子爸爸远远地打个招呼就钻进屋里看电视了，全程没有说话；和孩子妈妈聊问题，孩子妈妈一味地为儿子辩解，王悦微感觉怎么都说不通。

她觉得心累：“家长的言行是很重要的。你看到一个小孩有问题，多半家庭教育也有问题。”不交作业的孩子，她在QQ上叮嘱家长，往往也得不到及时回复。学习总是跟不上的孩子，她家访后发现，父母离婚后另外组建家庭，只有祖孙相依为命，可长辈是文盲。endprint

副校长王瑶介绍，王悦微所在的小学是一所普通的公办完全小学，也有一部分外来务工人员子女。大部分学生家长非常辛苦，甚至有人打两份工，迫于生计压力没有时间和能力管孩子的学习，也不是非常重视。

对于实在不配合的家庭，王悦微在生气之余，更多的是怜悯。女儿上小学前一晚，她想了很多：“我就想，老师会喜欢她吗？因为在老师眼里她是一个很普通的小孩，但在我眼里她是非常珍贵的。所以我想每个家长在送孩子来的那一天，内心都是充满信心和期待的。小孩后来变成懒惰的样子，难道家长真的没有心痛过吗？肯定是很失望的。所以，我觉得做老师应该有一颗慈悲的心。如果你想‘你不管我也不管，跟家长赌气，那孩子就完了。”

上一届全班40多个小孩，毕业时，她为每个学生精心准备了一份毕业礼物，花了将近1000块钱，却只有一个家长打电话来说：“老师，谢谢你！”她说自己从来不收任何学生送的礼物，但还是希望在情感上有所反馈。

“巧克力事件”后，有人在微博上骂她，学生帮她，跟人家吵架。她对学生说“没必要”，心里却偷着乐了半天。

人应该做有担当的人

“十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。”（杜甫《赠卫八处士》）

教室里一片寂静。王悦微的朗诵余韵悠长，坐在后排的一个小男生听得怔怔出神。

这节课的内容原本是讲杜甫的《春夜喜雨》。她带领学生们释义，点人起来诵读，和一脸严肃读诗的学生打趣：“你要有喜悦之情啊，先要有喜悦之神色。”

小学生能理解和欣赏这些吗？王悦微觉得并不重要，懂最好，不懂也没关系。在她看来，除了教文释义，语文课的价值更在于培养学生对语言、诗和美的感受。现在不能理解的，或许以后就能理解了，重要的是拓寬学生的视野，在他们心里留下一颗种子。

她喜欢丰子恺，喜欢李娟，因为他们“非常真诚”。学生们做测验，她站在讲台上批作文，看到学生写校长倒立项目做示范：“校长也是一把老骨头了……”忍不住笑出声。

“作文里什么都可以写，王老师是不会骂人的。”提起来，学生眨眨眼说一句，嘻嘻哈哈跑走。旁边的同学插话：“我上次周记写作业布置得太多了，还得了90分。”

王悦微说，小孩子是很纯真的，是没有被污染过的，所以能从他们身上看到希望。此前她写过一本书，书名就叫《我们的天真填满整个宇宙》，在这本书中，她真实地记录了自己工作10年里积累的教育故事，她希望能保存他们的真诚与天真。

现在她运营着两个微信公众号，其中一个用于发表95分以上的学生作文。此前想帮学生投稿，但是一直没有找到合适的平台，便干脆自己办。上学期期末总结，113篇作文，还收到了共计700多元“赞赏”。发表文章最多的学生写了11篇，分到70多元。

王悦微说：“你必须有信仰。我觉得童年的底色会影响人的一生。你可能很渺小，改变不了整个世界，但是你（做老师）会改变他们（学生）的人生，这是很有意义的事情。”

身边有很多人劝她，粉丝那么多，可以辞职了。她认识的一位老师刚辞职，开作文班，200多个学生，一人收2000块钱，一期就是40万。但王悦微没有动心思，她执着地想做小学班主任，说愿意一辈子干这行。

在微博上，她写道：“我可以在我的班级里营造这样一个小小的世界：作恶就要被惩罚，善良就应该被保护，每个人的脸上都没有受过欺负的瑟缩和委屈，每个人的心里都是光明的，每个人的灵魂都是自由的。”endprint